(共26张PPT)
导入新课
过零丁洋
文天祥
学习目标
1.能有感情的朗诵诗歌，把握诗歌内容。
2.能够体会诗人情感，学习爱国精神。
本诗作于1279年。祥兴元年（1278）十二月，文天祥抗击元军兵败被俘。次年，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时，元军一再逼迫他写信招降在海上坚持抵抗的南宋将领张世杰，文天祥不从，写下此诗以明志。
背景链接
文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。官至右丞相。与张世杰、陆秀夫等坚持抗元，后失败被俘，不屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。诗作有《过零丁洋》《正气歌》等。遗著有《文山先生全集》。
作者简介
诗词诵读
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
[诵读指导]这是一首七言律诗，朗读节奏基本为“四三”式。前六句读时语调应缓慢低沉，最后两句应读得高亢激昂。
ɡān
ɡē
liáo
诗词诵读
结合注释，读通大意。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
当年历尽艰辛因精通经书而被起用，兴兵抗元四年，战事逐渐消歇。
指遇到朝廷选拔。
指因精通某一经籍而通过科举考试得官。文天祥在宋理宗宝祐四年（1256）中进士第一名。
指战争。干和戈本是两种兵器。
稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。
四周年。从德祐元年（1275）起兵抗元至被俘恰是四年。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。写此诗后不久，南宋流亡朝廷覆亡。
国家支离破碎好像风中的柳絮，自己身世坎坷如同雨中的浮萍。（当年）在惶恐滩头诉说心中的惶恐，（而今）在零丁洋中悲叹自己的孤苦无依。
比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。宋端宗景炎二年（1277），文天祥在江西兵败，经惶恐滩退往广东。
孤苦无依的样子。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。这里指史册。
自古以来人活在世上谁能不死？留下这颗赤诚之心彪炳青史。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
“过”为经过、途经之意；“零丁洋”即“伶仃洋”，今广东珠江口外。“过零丁洋”，即经过零丁洋。标题交代了诗歌的写作内容。
通过科举考试进入仕途，在国家危急存亡关头起兵抗元，在频繁的战争中度过了四年。
“寥落”暗示了战事的频频失利，暗含无尽的辛酸和遗憾。
首联回顾身世，追述战斗生涯。
此诗押“inɡ”韵
诗词品读
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
颔联将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。
以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中的柳絮，失去根基，即将覆灭。以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中的浮萍，漂泊无根，时起时沉。
对偶、比喻
考点
赏析诗词名句
从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。
[答题思路] ①定角度：题目中已给赏析角度，则根据所给角度进行赏析；题目中未给赏析角度，则可从炼字、表达技巧（修辞手法、抒情方法、表现手法等）、句式与结构特点等角度进行赏析。
②析效果：结合诗词作者、题材，分析诗句创设的意境或表达的情感、理趣。
［参考答案］这两句用形象的比喻描写国家和个人命运。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
颈联写诗人所遇形势的险恶和境况的危苦。
用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名的字面含义，巧妙地表现了诗人当时“惶恐”的心理活动和“零丁”的思想感情。
对偶、双关
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
尾联写诗人捐躯报国的决心。
表明自己以死明志的决心，充分体现诗人视死如归、大义凛然的气节。
直抒胸臆
情感变化：
叙说自己从读书报国到抗元救国的人生经历
以“风飘絮”“雨打萍”意象叙说国势艰危、身世困厄
以“惶恐滩”“零丁洋”意象引出内心的“惶恐”“零丁”
视死如归，以死明志
慨叹、感伤
凄凉
孤苦
悲壮
《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。
南宋末年，文天祥在潮州与元军作战，被俘，途经零丁洋时，元军逼迫他招降坚守厓山的宋军，他写下了这首诗。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
1.根据提示默写。
（1）古往今来，有多少爱国志士用生命和鲜血书写了一页页忠贞为国的篇章。《过零丁洋》中“______________？
______________”两句正是抗元名将文天祥用生命写下的壮烈誓词。
（2）文天祥的《过零丁洋》中“________________，__________
______”两句，用凄凉的自然景象比喻大宋国势，暗示国家命运和个人命运紧密相连，真实地反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。
人生自古谁无死
留取丹心照汗青
山河破碎风飘絮
身世浮沉
雨打萍
典型考题
2.对这首诗的理解有误的一项是（ ）
诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。
颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。
颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。
整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。
【解析】“以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞”说法有误，诗的第二句中的“四周星”是“四周年”的意思，并非指天上的星星。
A
3.说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗妙在哪里。
这两句诗运用了双关的修辞手法，巧妙地借用惶恐滩和零丁洋这两个蕴含感彩的地名，又巧妙地将地名转化为心情，写出了形势的险恶和境况的危苦（或：巧用地名，写出了当年的惶恐和今日的零丁之感），表现了诗人的忧愤之情。构思巧妙，对仗工整，寓意深刻，富有情味。
过零丁洋
首 联
回顾一生
颔 联
国破家亡
颈 联
抚今追昔
尾 联
以死明志
坚贞不屈 视死如归
结构梳理
诗人通过追忆自己抗元的艰辛经历，表达了忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了一个至死不渝的爱国志士和勇于为国献身的英雄形象。
主旨归纳
从下面两幅画中选择一幅，用《过零丁洋》中的一联诗句为其题诗，并结合图画内容，阐明你的理由。
选择：________ 诗题：________
______________________________
理由：________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
拓展延伸
甲
乙
【示例一】 甲 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。画中人物被锁链束缚，却依然执笔题诗，器宇轩昂，坚贞不屈，正符合这两句诗中慷慨赴死、忠心报国的意思。
【示例二】 乙 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 画中人物伫立滩头，面对波涛翻滚的水流，孤独落寞，正符合这两句诗中曾经在滩头感到惶恐、在洋中感慨伶仃的意思。中小学教育资源及组卷应用平台
过零丁洋
教学目标：
1.能有感情的朗诵诗歌，把握诗歌内容。
2.能够体会诗人情感，学习爱国精神。
教学过程：
一、导入新课
1.播放视频——经典咏流传王耀庆深情演绎文天祥名作《过零丁洋》
2.背景链接
本诗作于1279年。祥兴元年（1278）十二月，文天祥抗击元军兵败被俘。次年，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时，元军一再逼迫他写信招降在海上坚持抵抗的南宋将领张世杰，文天祥不从，写下此诗以明志。
3.作者简介
文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。官至右丞相。与张世杰、陆秀夫等坚持抗元，后失败被俘，不屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。诗作有《过零丁洋》《正气歌》等。遗著有《文山先生全集》。
二、读懂诗意
1.诵读诗歌
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
[诵读指导]这是一首七言律诗，朗读节奏基本为“四三”式。前六句读时语调应缓慢低沉，最后两句应读得高亢激昂。
2.结合注释，读通大意。
当年历尽艰辛因精通经书而被起用，兴兵抗元四年，战事逐渐消歇。国家支离破碎好像风中的柳絮，自己身世坎坷如同雨中的浮萍。（当年）在惶恐滩头诉说心中的惶恐，（而今）在零丁洋中悲叹自己的孤苦无依。自古以来人活在世上谁能不死？留下这颗赤诚之心彪炳青史。
三、品读诗歌
1.释题
“过”为经过、途经之意；“零丁洋”即“伶仃洋”，今广东珠江口外。“过零丁洋”，即经过零丁洋。标题交代了诗歌的写作内容。
2.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
首联回顾身世，追述战斗生涯。
通过科举考试进入仕途，在国家危急存亡关头起兵抗元，在频繁的战争中度过了四年。
3.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
颔联将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。
以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中的柳絮，失去根基，即将覆灭。以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中的浮萍，漂泊无根，时起时沉。
从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。
【学法指导】赏析诗词名句
[答题思路] ①定角度：题目中已给赏析角度，则根据所给角度进行赏析；题目中未给赏析角度，则可从炼字、表达技巧（修辞手法、抒情方法、表现手法等）、句式与结构特点等角度进行赏析。
②析效果：结合诗词作者、题材，分析诗句创设的意境或表达的情感、理趣。
［参考答案］这两句用形象的比喻描写国家和个人命运。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。
4.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
颈联写诗人所遇形势的险恶和境况的危苦。
用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名的字面含义，巧妙地表现了诗人当时“惶恐”的心理活动和“零丁”的思想感情。
5.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
尾联写诗人捐躯报国的决心。
表明自己以死明志的决心，充分体现诗人视死如归、大义凛然的气节。
四、合作探究
1.情感变化：
2.《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。
南宋末年，文天祥在潮州与元军作战，被俘，途经零丁洋时，元军逼迫他招降坚守厓山的宋军，他写下了这首诗。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
五、典型考题
1.根据提示默写。
（1）古往今来，有多少爱国志士用生命和鲜血书写了一页页忠贞为国的篇章。《过零丁洋》中“______________？______________”两句正是抗元名将文天祥用生命写下的壮烈誓词。
（2）文天祥的《过零丁洋》中“________________，________________”两句，用凄凉的自然景象比喻大宋国势，暗示国家命运和个人命运紧密相连，真实地反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。
2.对这首诗的理解有误的一项是（ A ）
诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。
颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。
颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。
整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。
【解析】“以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞”说法有误，诗的第二句中的“四周星”是“四周年”的意思，并非指天上的星星。
3.说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗妙在哪里。
这两句诗运用了双关的修辞手法，巧妙地借用惶恐滩和零丁洋这两个蕴含感彩的地名，又巧妙地将地名转化为心情，写出了形势的险恶和境况的危苦（或：巧用地名，写出了当年的惶恐和今日的零丁之感），表现了诗人的忧愤之情。构思巧妙，对仗工整，寓意深刻，富有情味。
六、课堂总结
诗人通过追忆自己抗元的艰辛经历，表达了忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了一个至死不渝的爱国志士和勇于为国献身的英雄形象。
七、拓展延伸
从下面两幅画中选择一幅，用《过零丁洋》中的一联诗句为其题诗，并结合图画内容，阐明你的理由。
【示例一】 甲 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。画中人物被锁链束缚，却依然执笔题诗，器宇轩昂，坚贞不屈，正符合这两句诗中慷慨赴死、忠心报国的意思。
【示例二】 乙 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 画中人物伫立滩头，面对波涛翻滚的水流，孤独落寞，正符合这两句诗中曾经在滩头感到惶恐、在洋中感慨伶仃的意思。
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