18威尼斯的小艇 教学设计

《威尼斯的小艇》教案
教学目标：
1、认读6个生字，会写10个生字，能正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祈祷、停泊”等词语。
2、朗读课文，背诵课文4-6自然段，积累自己喜欢的语句。
3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。
4、领会作者抓住特点和人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
教学重点：
通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。
教学难点：
领会作者抓住特点和人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
教学过程：
1、 创设情境，导入新课
1、 大家先来听一段钢琴曲放松一下，下面闭上眼睛静静欣赏（放音乐大约一分钟）（课件出示）
2、 这段钢琴曲好听吗？知道这首钢琴曲的名字吗？老师告诉你它叫《威尼斯之旅》今天这节课我们就在这优美的钢琴曲的伴奏下去意大利的著名水上城市威尼斯去领略一下威尼斯的小艇的风采。
板书:威尼斯的小艇
3、谁来给大家介绍一下你了解到的有关威尼斯的情况？（威尼斯位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。）（课件出示威尼斯的图片）
二、初读课文
1、学习词语
威尼斯 小艇 耸立、桥梁、静寂、雇定、祷告、保姆、簇拥、
纵横交叉 轻快灵活操纵自如、手忙脚乱
2、思考课文写了哪几方面的内容？理请文章的叙述顺序。
师随机板书：小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途。
2、 研读课文
(一)、感受小艇之奇特
当我们置身于诗情画意威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。
1、请同学读课文第二自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？（出示课文第二自然段的文字）
2、师：读了这段，请你说说小艇的特点是怎样的？（精巧、奇特）
（二）、赞叹驾驶技术之自如
这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢？对船夫的技术又有什么要求呢？
1、读课文第四自然段，从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好？画出句子，读一读。
2、根据自己的阅读，试着填写下面的表格
在什么情况下 船夫怎么做 说明了什么
（提示：河上行船速度极快的时候——操纵自如，不手忙脚乱；急驶的时候——能够拐弯；拥挤的时候——能够挤进挤出；极险极窄的地方——能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。）
（三）、品味人艇之和谐
我们不但欣赏了威尼斯著名的建筑，也看到了威尼斯人是如何生活的。自由读第五自然段，看看威尼斯人坐小艇去干什么？填写下表。想象还有哪些人坐小艇去干什么？（医生、学生、邮差、病人、教师等）
谁 坐着小艇　 干什么 说明什么
商人 去做生意 小艇与人们的生活紧密相连
妇女 高声谈笑
孩子由成年人伴着 到郊外呼吸新鲜的空气
老人带着全家 教堂做祷告
一大群人 回家
1、师：小艇和威尼斯人的生活息息相关，人们离不开小艇。白天，威尼斯因小艇而变得热闹而富有生气，夜晚的威尼斯又是怎样一番景象呢？轻声读第六自然段。
欣赏夜晚威尼斯的图片。朗读第六段。体会威尼斯静的美。
2、师：作者写的是威尼斯的小艇，可为什么又写夜晚的威尼斯呢？
点评：通过写威尼斯夜的静，反衬出了小艇与城的关系密切，更说明了小艇的作用大。
3、师：到了这时，人歇了，船停了，城市进入了梦乡。可当第二天曙光初露的时候，人行了，船动了，城市又开始活跃了。多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯的小艇！
朗读课文，感受威尼斯夜静的美。
四、课后练笔：总结全文。
学完了这些课文，你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景，赞美威尼斯？把你对威尼斯的真实感受、感觉、想法写下来。