部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共21张ppt)

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名称 部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共21张ppt)
格式 pptx
文件大小 2.1MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-01-14 19:28:52

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文档简介

(共21张PPT)
部编版七年级语文上册
第18课《狼》
和狼有关的成语
豺狼成性 豺狼当道 豺狼之吻
鬼哭狼嚎 虎狼之势 狼狈不堪
狼狈为奸 狼奔豕突 狼贪虎视
狼贪鼠窃 狼吞虎咽 狼心狗肺
狼心狗行 狼烟四起 狼眼鼠眉
狼子野心 前门拒虎,后门进狼
前怕狼,后怕虎 如狼似虎
引狼入室 羊狠狼贪 鹰视狼步

蒲松龄
走进作者
蒲松龄,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生,清朝山东淄川人,著名的文学家,代表作是短篇小说集《聊斋志异》,“聊斋”是蒲松龄的书房名,“志”是记述,“异”指奇异的故事,“志异”是记载奇闻异事的意思。这是一部文言短篇小说集,共491篇。
《聊斋志异》的写作:
据说,蒲松龄在创作《聊斋志异》时,文思枯竭,难以下笔。于是他便变卖家产,在路口摆下席子,煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文,只求路人讲一则故事。之后,他把这些路人口述的故事,整理成篇,汇编成书,就写成了《聊斋志异》。
写鬼写妖高人一等 
刺贪刺虐入木三分
—郭沫若
《聊斋志异》是我国著名的文言文短
篇小说集。作者通过谈狐说鬼,讽刺
当时社会的黑暗、官场的腐败、科举
制度的腐朽。
作品的艺术成就很高,具有很强的现实意义,并且塑造的人物形象鲜明生动,故事曲折离奇,它堪称中国古典短篇小说的高峰。
生字注音
缀行 大窘
苫蔽 驰担
眈眈 少时
意暇 毙之
黠 瞑
尻 假寐
zhuì
jiǒng
shàn
chí
dān
shǎo
xiá

xiá
míng
kāo
mèi
课文朗读
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。   
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。   
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。   
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。   
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
屠夫,以宰杀牲畜为职业的人。
通“只”
有个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完了,只有剩下的骨头
途中两狼,缀行甚远。
连接,这里是紧跟的意思。
路上遇到两只狼,紧随着走了很远。
课文讲解:
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。
屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。
复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两
狼之并驱如故。
屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶。
害怕

跟从
一起
原来
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其
中,苫蔽成丘。屠乃 奔 倚 其下,驰担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
屠户非常困窘,担心前后都受到狼的攻击。环顾田
野有一个麦场,农场主堆积柴草在麦场中间,覆盖
成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,
放下担子拿起屠刀。狼不敢上前,瞪着眼朝着屠户。
处境危急
胁迫,攻击
回头看
打麦子的场院
堆积柴草
覆盖、遮蔽
于是
倚靠
代词,指柴堆
注视的样子
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意
暇 甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方 欲 行,
转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻 其后也。身
已半入,止露尻尾,屠自后断其股,亦毙之。乃悟前
狼假寐,盖 以诱敌。
一会儿
径直
像狗那样
没有实在含义
闭眼
神情
悠闲
非常
突然


正要
转身
打洞
企图
他,指屠户
通只
屁股

大腿
杀死
于是
睡觉
原来是

过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了,那只
狼的眼睛似乎闭上了,神情悠闲得很。屠户突然跳起来,用刀劈狼的头,又连砍
几刀杀死了它。屠户正要走,转身看柴草堆后面,一只狼正在柴草堆里打洞,想
要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半,只有屁股和尾巴露在
外面。屠户从后面砍断了狼的后腿,也杀死(了)它(指狼)。这才明白前面的
那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌人。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽
兽之变诈 几何哉?止增笑耳。
狡猾
一会儿
作假,欺骗
多少
同“只”
狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死,禽兽的欺骗手段能有多少呢 只是增加笑料罢了。
屠户




理清故事情节
在下面的箭头里填上一个动词,概括故事情节。




1、课文开篇向我们交代了几大要素?分别是什么?
时间:晚上
地点:回家的途中
人物:一屠,二狼
起因:一屠晚归,两狼缀行
四要素
问题探究
2、从“投、复投”等词看,屠户为什么不一次将
骨头投尽,使两狼并止,由此可以看出这时屠
户对“狼”的心态是怎样的?
3、从“骨已尽矣,两狼之并驱如故。”可以看
出狼此时的心态是怎样的?
迁就退让
贪婪凶狠
4、请结合课文说出屠夫杀后狼的经过,体现
屠夫的什么特点?
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢且果断)
5、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的
仅仅是恶狼吗 从这个故事中你获得怎样的启
发?
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种
贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人,说明对待象狼一
样的恶人就应该象屠户一样,敢于斗争,善于斗争,
这正是本文的寓意所在。
形象分析----狼的本性及屠户的特点:
屠户:机智、勇敢
狼:凶恶、贪婪、狡诈
面对象狼一样的恶势力不要存有幻想,妥协
让步,要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。
这个故事讽喻像狼一样的恶人,不论
怎样狡诈,终归要失败的。
课文总结
请同学们谈谈在这篇课文中,这个屠户的行为
是否触犯了法律?为什么?
《野生动物保护法》
第十六条:禁止捕猎、杀害国家重点保护野生动物。
第三十一条:非法捕杀国家重点保护野生动物的,
依照刑法有关规定追究刑事责任。
课文中涉及的狼,是野生动物,应该保护,这样可以保
持生态平衡。但是它向人进攻,对人的生命造成威胁,就可
以消灭它,毕竟人的生命比它更重要。所以屠户不是故意伤
害狼,没有触犯《野生动物保护法》。
渗透法律知识
布置作业:
熟读课文,展开想象,把本文改写
成一篇白话故事。