分式回顾与思考

主备人： 审核人： 教学时间： 年 月 日
教学内容
回顾与思考（1）
总课时数
教学目标
了解分式、分式方程的概念，体会分式与分式方程是描述现实世界数量关系的模型，发展符号感。
掌握分式的基本性质，能熟练地进行分式的约分、通分和加减乘除运算，会解可以化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个），了解增根的原因，会检验分式方程的根。
会解决一些与分式和分式方程有关的实际问题，具有一定的分析问题、解决问题的能力和应用意识。
了解比、比例、连比的概念，掌握比例的基本性质，会利用比和比例刻画事物间的数量关系，并解决有关的实际问题。
教学重点
掌握分式的基本性质，能熟练地进行分式的约分、通分和加减乘除运算，会解可以化为一元一次方程的分式方程；会解决一些与分式和分式方程有关的实际问题，掌握比例的基本性质。
教学难点
会解决一些与分式和分式方程有关的实际问题
教学准备
相关题目
课前预习
分式的基本性质是什么？
比例的基本性质是什么？
列分式方程解应用题的步骤是什么？
教学过程
教学环节
教师活动（教法）
学生活动（学法）
复习导入
例题讲解
分式的基本性质是什么？
比例的基本性质是什么？
列分式方程解应用题的步骤是什么？
学生分组讨论，然后回答问题。
师生共同分析问题，然后学生板书。
教学过程
教学环节
教师活动（教法）
学生活动（学法）
例3 徒骇河风景区建设是今年我市重点工程之一，某工程公司承担了一段河底清淤认为，需清淤4万立方米，清淤1万立方米后，该公司为提高施工进度，又新增一批工程机械参与施工，工程效率提高到原来的2倍，共用25天完成任务，问该公司新增工程机械后每天清淤多少立方米？
师生共同分析问题，然后学生板书。
师生共同分析问题，然后学生板书。
教学过程
教学环节
教师活动（教法）
学生活动（学法）
巩固练习
小结
作业
填空题
今天你有什么收获？
综合练习第5、6、7题。
学生做在练习本上。
课后反思