人教版小学数学二年级上册 6.1 7的乘法口诀教案

用7、8、9的乘法口诀求商
第1课时 用7、8的乘法口诀求商
【教学内容】
教材第37页、第38页例1及做一做。
【教学目标】
1.使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
2.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。
【教学重难点】
掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，再通过我会说、我会做等活动突破难点。
【教学准备】
主题图、课件。
【设计意图】
1、根据低年级的学生的年龄特点：好奇心强，易冲动，在学习新课前先进行开火车的口算练习，再通过创设学生喜欢的“六一”儿童节装扮教室的情境，调动起学生学习的热情，激起学习的欲望，将学生自然的引入了新课的学习。
2、问题来源于学生，变接受式学习为自主探索式学习。在教学中，我从学生熟悉的生活情境出发，充分利用主题图，引导学生先整体地按一定顺序观察整幅图，说说图中小朋友们在干什么，让学生将自己置身于画面中，通过学生对主题图的观察发现，找出图中的三个有效信息并提出数学问题。因为学生已有用2-6的乘法口诀求商的基础，我让学生独立思考，自主探索，形成基本思路，形成用乘法口诀求商的基本技能。
3、精心设计游戏活动。在游戏活动中，不仅增强了学生的竞争意识，而且复习巩固了知识。
【教学过程】
一、复习铺垫、导入新课
1．背诵7、8的乘法口诀。
2. 计算下面各题。
18÷6 21÷3 24÷6 9÷3
6÷6 15÷5 36÷6 5÷1
（说一说自己是怎样求商的。）
3.导入新课。
谈话：我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用7、8的乘法口诀来求商。
二、互动新授
1.我会说。（出示教材第37页单元主题图。）
谈话：六月有一个小朋友都喜欢的节日，大家知道吗？二（1）班的小朋友们可高兴了，他们分小组在做的布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！
自己看图，说说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）
2.交流反馈
3.出示例1。
（1）谈话并教师展示课件例1图。
（2）出示问题，小组合作进行解决。
（2）师生共同交流。（完成板书）
4.我会做。（学生自己完成。）
第二组做了49颗星，分给7个小组，可以提出什么问题？怎样列式（学生输出问题并列式。）
（每组分几颗？列式是49÷7=7，口诀：七七四十九）
组织游戏，巩固延伸
1，踩气球。
2、小鸟回家。
3、顶球比赛。
三、课堂小结
师：这节课你有什么收获？
学生自由发言。
教师小结：在今天的学习中我们不仅帮小动物们解决了数学问题，而且还学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
【板书设计】
用7、8的乘法口诀求商
7× 8=56 口诀：七八五十六
56 ÷8=（ 7 ） 想：（七）八五十六
56 ÷7=（ 8 ） 想：七（八）五十六
课后反思：本课对于学生学会（表内除法的）求商方法具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的教学效果。但是上完课后，我也感到一些不足：对于为什么能用乘法口诀求商突破不够，感觉上就是让学生模仿用口诀求商，而未能突出想乘算除的方法。