2021—2022学年部编版语文八年级下册 八年级下册第2课《回延安》教学设计

《回延安》教学设计
【课题（学科和年级）】
八年级下册语文
【教材分析】
人教版的教材，根据学生们发展的实际要求，不仅进行了知识的提升，也为学生的精神发展提供了一定的依据。
【学情分析】
对于当今的中学生来说，重要的不仅仅是建立完整的知识构架，也应该根据自己所学到的知识培育自身正确的世界观，人生观和价值观。
【目标预设】
1.引导学生通过知识的学习，完善自身的知识构架，进一步丰富自身的文学素养。
2.引导学生通过知识学习，提升自身的红色人文涵养，培养正确的世界观，人生观和价值观。
【重点、难点】
如何让学生通过文章的学习，能够系统地认识到中国共产党历史学习的重要性，并且根据自己的知识，进一步在实践中完善自身的世界观，人生观和价值观。
【设计思路和理念】
根据当今的时代发展和中国共产党历史学习的需要，进行本篇课文的讲授，为学生讲解信天游的相关知识，让学生更了解民族文化的发展，据学生的个性化发展，为学生布置创新型作业。
【教学方法】
落实理论与实际相结合的教学方法，根据当今时代的发展以及作者所处的时代背景，共同结合起来进行教学。落实创新型教学方法，让学生们进行创新型作业的撰写，进一步体现知识在实践中的应用。
【教学过程】
首先，在课堂教学之前，要制作适当的PPT课件，丰富课堂内容。
在课堂引入之前，要为学生介绍《回延安》这一篇课文的创作背景为学生介绍作者的相关知识，以及作者为什么会创作出《回延安》这样的一篇文章，引导学生们深刻学习当时的文化背景和社会背景。
师：“本堂课我们要学习《回延安》，通过课堂之前的预习，我们已经了解了本篇课文的作者是贺敬之，那么贺敬之是哪里的人？为什么会创作出《回延安》这一篇文章呢？请大家观看PPT。”（在班级内寻找一名声音洪亮、朗读技巧较好的学生为其他学生朗读一遍)
师：“刚刚我们已经简短的了解了贺敬之的资料和本文写作的简要背景，大家也都知道了，这是一篇信天游，大家可以分组讨论一下，根据本篇文章的特点和大家在课前预习时所搜集到的资料，探索一下什么是信天游呢？”
生1：“在我搜集到的资料中，我发现信天游是只流行于陕北地区的一种民歌。”
生2：“根据本篇课文，我发现信天游有一定的写作特点，本篇是两节一行上下句押韵的。”
生3：“对，对对，我发现当我们在朗读信天游的时候，是比较朗朗上口的，读来是高亢悠远的。”
师：“大家刚刚说的都非常有道理，那么我为大家进行信天游的概念总结：信天游就是流行于陕北地区的一种民歌，信天游两行一节，上下句押韵，词行错落有致，读来高亢悠远。那么在本篇文章中，作者通过信天游这种写作方式展现了怎么样的思想呢？”
生：“在朗读的时候，我总是会觉得这篇文章体现了作者对延安的怀念之情，之所以要回延安，是因为作者已经离开了延安所以非常怀念。”
师：“是的，这篇文章体现的是怀念延安的情感，在文章当中，我们会看到作者运用了许多手法，大家在组内讨论一下，作者通过这些手法，为我们展示了什么样的画面呢？”
生1：“文章中运用的拟人的手法，描写了延安的变化，将各个地方比作人，展现了作者对于延安这个地方的亲切情感。”
生2：“我觉得文章中的动词都比较有力度，在读到这些动词的时候，我能感受到作者丰富的情感。”
师：“是的，作者在文章中为了表达自己激动的心情，采用了许多有意思的表达方法，首先应用了富有力度都动词，还应用了环境渲染的方式，最后还巧妙的应用省略号来表达自己的感情，让大家读来都感觉十分意犹未尽。这些感情都十分真挚，但是作者为什么会产生这样的感情呢？延安母亲到底带给了作者什么？通过作者的描写，我们看到了怎样的一幅画面呢？”
生：“我认为真挚的感情对于作者来说是互相的，作者对于延安的感情很真挚，而延安的人民对作者的感情也很真挚。通过作者的描写，我看到了十分纯朴的延安人民，也看到了延安在这些年当中的变化。”
师：“接下来，我们梳理一下全篇的脉络，作者怀念延安是通过几个方面来写的，在文章中也分为了几个不同的部分，大家可以在组内讨论一下，看一下这几个部分分别是什么？”
生1：“我知道文章一共分了五个部分，分别是回延安，忆延安，话延安，看延安和祝延安。”
生2：“在回延安这一部分，我看到了作者离开延安十几年，回到了延安，看到了阔别已久的家人，朋友十分欣喜的情感。文章中也运用了比喻的手法，通过羊羔和羊妈妈的关系，简单明了的展示了延安对作者自己的哺育之恩。”
生3：“在忆延安这一部分，我们主要看到的是作者在回忆从前在延安的战斗生活，通过这一部分的描写，我们更能了解到作者为什么将延安比作母亲，为什么对延安有着这样深厚的情感。而在画延安这一阶段，我们主要看到的是作者与亲友团聚的欣喜场面，也感受到了作者与亲友之间深厚的感情，虽然11年没见，却丝毫不掩深厚情谊。”
生4：“在看延安这一部分，我们主要看到的是作者将延安前后的现象相对比，展现了延安十余年来的变化。而在最后一个部分祝延安，我们更是看到了作者对延安美好明天的热烈期盼！”
师：“大家说的都非常好，本文条理正如大家所说一般，一共分为了五个部分，信天游的格式也为整篇课文增添了深厚的情感。在课堂的最后，我们可以通过一段短视频来简单的了解一下作者的其他文学作品，感受一下延安的文学风格对作者创作的深厚影响。”（展示节选的《雷锋之歌》的片段，引导学生进行朗读。）
在课堂的最后为学生布置作业。
【作业布置】
请同学们课后模仿《回延安》的形式，试着创作一首信天游，写一写自己敬爱的故乡，要注意体现信天游的特点。