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第19课 舞台上的布景
人教版 五年级下
新知讲解
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一个恰到好处的舞台布景设计，可以烘托、渲染剧情，对增强剧目的观赏性起着至关重要的作用。
舞台布景对于整场演出的作用
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镜框式
一面观看
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伸展式
三面观看
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环绕式
四面观看
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舞台的形式
三面对着观众 一面对着观众 四面对着观众
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环绕式
四面观看
伸展式
三面观看
镜框式
一面观看
下面舞台布景最大的不同是什么？
造型不同
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比较两个场地给你带来什么样的感觉？
风格不同
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新知讲解
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歌剧、戏剧、京剧、童话剧舞台
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请你观察，下面两个舞台布景风格有什么不同？
平面设计，简单、朴素 立体设计，活泼、绚丽
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舞台的整体色彩
新知讲解
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同一舞台，是如何根据不同的剧情需求来改变整体色彩的？
可以使用灯光改变整体色彩。
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舞台布景设计要素：
1、空间表现
2、造型
3、风格
4、色彩
微课学习
实践练习
练一练
要求：
1、创意新颖
2、造型准确
3、构图大方
4、色彩合理。
以小组合作的方式，给童话故事制作一个舞台背景草图。
课后拓展
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人教版美术五年级19.舞台上的布景教学设计
课 时：一课时
课 类：综合·探索
教学用具：教学课件，包括经过剪接的舞台演出片段，不同类型的舞台美术图片，舞
台场景设计的草图。舞台表演幕后情况的图片等。
学生用具：制作舞台布景所需物品，如剪刀、胶水、双面胶等制作工具，彩色纸、毛
线等材料。
课题 舞台上的布景 单元 学科 美术 年级 5
教学目标 知识与技能：了解舞台布景的设计方法，体公舞台布景对剧情的重要性。过程与方法：通过了解、欣赏舞台布景及其表现方法，尝试以班级为单位设计舞台布景，利用舞台布景表演节目。情感、态度与价值观：培养学生相互合作的意识，提升合作能力，感受舞台布景设计的魅力。
重点 了解三种基本的舞台形式，以班级为单位设计制作-个班级活动的舞台布景。
难点 设计制作的舞台布景主题明确、亮丽;利用舞台布景表演节目。
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
新授导入提出问题解决问题引发兴趣设置问题引发思考学生创作 一、导入1、幻灯片出示两个在唱歌的小人，放《沙漠骆驼》，快速集中学生注意，迅速进入课堂状态，让学生一起跟着唱，活跃课堂气氛。2、提出问题“聪明的你们有没有发现这个画面少了什么？”学生很快能看出画面的背景很空，应该要有一个舞台，灯光，演出主题。而后根据学生的回答，把这些元素添加上去，舞台搭建起来，并介绍舞台美术的概念。3、引出课题《舞台上的布景》。二、新授1、播放视频《舞台的发展》，让学生了解一下舞台的发展历史，请学生带着一个问题观看，“舞台布景对整场演出的作用？”学生各抒己见，最后整理和归纳。2、了解舞台的基本形式。 利用屏幕，放映几个不同形式的晚会画面。分别为A.镜框式 观众一面观看B.伸展式 观众三面观C.环绕式 观众四面观看。不同形式的舞台适用在不同的演出中。游戏连线3、了解舞台背景的造型和风格。 1）幻灯片放映出造型不同的舞台，让学生感受其中的不同之处。2）比较两个场地给你带来什么样的感觉？生交流回答：风格不同通过图片欣赏歌剧、戏剧、京剧、童话剧不同的舞台风格。3）提出问题“舞台背景的布置与表演内容的关系是什么样的呢？” 根据学生的回答总结，根据演出的不同风格，舞台背景的布置必须与节目的气氛和谐统一、响应。 欣赏舞台的整体色彩。1）以捷克舞台美术大师约·斯沃博达说过的话：“利用灯光与投影代替颜料画的布景，这就是未来。” 来引出这一环节，通过对不同色系的舞台的欣赏，体现出不同的情感，来验证这位大师的说法是否正确。2）通过观察图片对比:同一舞台，是如何根据不同的剧情需求来改变整体色彩的 观察得知:灯光。5、通过刚刚儿组舞台的对比欣赏，教师概括小结舞台的设计要素:空间表现、造型、风格、色彩6、微课学习观看用电脑软件，简易设计一个舞台背景。三、学生创作: 以小组合作的方式，给童话故事制作一个舞台背景草图。要求：1）创意新颖 2）造型准确3）构图大方4）色彩合理 学听歌并各抒己见学生观看视频学生多方面欣赏作品，交流自己的感受。生分析回答 学生观察探究感受、学习设计方法步骤。了解要求，按要求进行创作。 《沙漠骆驼》是最近很火的一首歌，也倍受学生们的喜爱，以大家耳熟能详的歌来活跃课堂气氛，带动学生的兴趣。并让学生能快速的想出此时此景应配上的背景搭配。有趣的视频可以迅速激发学生的学习兴趣，能够快速直观的让学生们了解舞台布景的简史以及作用，拉近学生与舞台美术的距离感。学生通过游戏的加强巩固，对舞台的这三种基本形式已有所了解。从风格、造型、色彩等各方面来介绍舞台布景，解决本课重难点。微课学习既节省了课堂示范的时间，也能借助大屏幕让学生都能够一目了然。生通过自己的操作，提高了动手能力
展示评价 教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;2.学生自评;3.教师分类点评。 欣赏作品，用自己的语言评价作品。 通过学生互评,帮助学生学会赏析美术作品。
课堂小结 这节课我们学习了舞台布景设计，课后进一步完善自己小组的设计。
课后延伸 欣赏《印象大红袍》 通过欣赏实景演出视频，由此引出其实生舞台美术不仅仅在电视、网络上，也在我们的身边。
板书 舞台上的布景 形式 造型 风格色彩
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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