第3课 远古的传说 学案

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第3课 远古的传说
【自主学习】（阅读教材，勾划要点）
一、炎黄联盟的形成
1.所处地区 2.形成过程：阪泉之战、涿鹿之战 3.影响
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1.炎帝的发明： 2.黄帝的发明：
3.传说的意义:
三、尧舜禹的禅让
1.禅让制：
（1）背景（2）方式（3）人物（4）实质（5）标准：
2.大禹治水
（1）背景(2)结果（3）大禹治水的精神
【当堂检测】
一、基础巩固：
1.黄帝与炎帝在______进行了大战，炎黄部落在 战败蚩尤形成_______族。后人尊称炎帝、黄帝为“__________”。海内华人自称“ ”
2.炎帝（神农氏）传说尝百草，教民_______，种植五谷和蔬菜。
黄帝（轩辕氏）传说建造宫殿，发明弓箭与 仓颉制造_____，嫘祖：擅长____。
3.黄帝以后，黄河流域首领依次是___ _ 、____、____这种将部落首领位置传给贤德之人的制度被称为 “______制”。当时治理水患成功的是 。
二、练习提升
1.三星堆遗址出土的文物和《山海经》的记载存在相似之处。这说明上古传说（　　）
A．都是切实可信的 B．包含了一定的历史信息
C．都是毫无依据的 D．是研究历史可靠的证据
2..有一个游戏叫《轩辕圣战录》，内容讲述轩辕氏联合炎帝，打败了一个会呼风唤雨、制造迷雾的大魔头。游戏中的大魔头是课本上的哪一个人物
A. 尧 B. 舜 C. 大禹 D. 蚩尤
3．2016年12月31日在陕西举行的黄陵谒祖·祈福中华—2017全球华人新年祈福大典系列活动。旨在号召全球华人缅怀中华民族的“人文初祖”
A.尧舜禹 B.蚩尤 C. 禹 D.黄帝
4.“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，……各去小异而 存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料中，使华夏民族“合以成一族” 的是（　　）
A．尧、舜、禹 B．盘古、女娲 C．炎帝、黄帝 D．黄帝、蚩尤
5.炎帝和黄帝是部落联盟的首领，他们主要生活在
A. 黄河流域 B. 长江流域 C. 珠江流域 D. 闽江流域
6.“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”其中“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法
A.世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制
7.《礼记》中所说的“天下为公，选贤与能”的社会局面最早出现于什么时期
A. 尧舜禹时期 B. 黄帝、炎帝时期
C. 山顶洞人时期 D. 半坡氏族时期
8.远古时期，黄河流域发生特大洪水，被派去治理水患，历时13年，风风雨雨，昼夜辛劳，三过家门而不入，最终战胜洪水的是
A. 尧 B. 舜 C. 禹 D. 黄帝
9.相传，神农氏遍尝百草，还“制耒耜，教民农作”。这一传说反映了
A．农业的起源 B．手工业兴起
C．商业的发展 D．畜牧业繁荣
10.“黄帝部落运用能辨明方向的指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵最终打败蚩尤……，”文字所述是下列哪次战争？
A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战
C. 鸣条之战 D. 牧野之战
11.把下列各项相关的内容用线连接起来
黄帝 创造文字
仓颉 治水有功，三过家门而不入
嫘祖 涿鹿之战
禹 发明养蚕缫丝
12. 阅读下列材料并回答问题：
中国开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。 --------孙中山
阅后请回答:
（1）材料中的“轩辕”是指哪位历史人物？
（2）“平定蚩尤乱”的部落联盟是哪两个？位于哪一大河流域？由于他们两个，我们中国人又被称作什么？
（3）我们应如何理解“世界文明，唯有我先”这句话？
第3课 远古的传说
一、基础巩固：
1.阪泉 涿鹿 华夏 人文初祖 炎黄子孙 2.耕种 指南车 文字 纺织 3. 尧 舜 禹 禅让 禹
二、练习提升：
（一）选择
1.B 2.D 3.D 4.C 5.A 6.B 7.A　 8.C　 9.A 10.A
11.黄帝 创造文字
仓颉 治水有功，三过家门而不入
嫘祖 涿鹿之战
禹 发明养蚕缫丝
12.(1)黄帝 (2)炎黄 黄河 炎黄子孙
(3)世界各个文明，只有我们华夏文明最值得称道，因为中华文明有五千年的悠久历史，更重要的是能够延续至今。
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