14.《行路难》教学课件（共16张ppt）

(共16张PPT)
行路难
（唐）李 白
李白醉酒
解题：行路难(其一)
李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙” 之称。
“行路难”是乐府杂曲，备言世路艰难及离别悲伤之意。
一、七嘴八舌话李白
教学目标
1、培养学生对古诗词的兴趣。
2、朗读并背书古诗。
3、培养学生积极乐观的进
取精神。
二、声情并茂诵古诗
行路难（其一）
金樽\清酒\斗\十千，玉盘\珍羞\直\万钱。
停杯\投箸\不能食，拔剑\四顾\心\茫然。
欲渡\黄河\冰\塞川，将登\太行\雪\满山。
闲来\垂钓\碧溪上，忽复\乘舟\梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风\破浪\会\有时，直挂\云帆\济\沧海。
三、知人论事悟情感
——欢快
——迷惘
——希望
——失望
——充满信心
复杂的心理，
多变的情感。

——苦闷
四、咬文嚼字品诗意
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
赏析角度：
从句意上
从修辞上
从字词上
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
鲜明的对比,突出诗人了内心的苦闷、抑郁和悲愤。
赏析角度：
字词上
内心感受上
停、投、拔、顾
金、清、玉、珍
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，
忽复乘舟梦日边。
行路受阻
姜太公溪边垂钓遇
周文王后一展宏图
伊尹梦见自己乘船
在日月旁经过后被
商汤重用。
典故
诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,仕途的艰难;用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。
是不是行路受阻让诗人感到苦闷茫然？
表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。
行路难，行路难，多歧路，今安在
赏析角度：从修辞上 从标点符号上
相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！到达理想的彼岸。
积极乐观进取
小结本课时：
诗中写美酒佳肴的诗句：
诗中写迷惘无助的诗句：
诗中写无路可走的 诗句：
诗中运用典故的诗句：
面对现实无奈的诗句：
振作精神积极进取的诗句：
（一）、选择题
1.对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）
A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。
B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惆痛苦。
C.“闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。
D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
2.对这首古诗赏析不正确（ ）
A.前四句写诗人面对“金樽清酒”，“玉盘珍羞”的精美食物，却因心中难以排解的烦恼，无法下咽。“停”“投”“拔”“顾”四字，写出了诗人的苦闷抑郁。
B.中间四句把诗人心中的失望与希望、抑郁与追求交替地表现出来，传达出诗人的复杂内心。
C.行路难！行路难！多歧路，今安在？是诗人在极为痛苦的情况下，坚定了探寻出路的信念后发出的感叹，该句是后两句言志前的发问。
D.结果两句反映出诗人倔强、自信的性格，表现出诗人长风破浪的坚定信念和沧海扬帆的勇气。
拓展：
李白，你教会我——在绝望时不放弃希望；
李白，你教会我——在困境中要努力向前；
……
李白，你告诉我们要展望未来；
……
我们坚信，
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
谢谢大家
公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。《唐宋诗醇》以为《行路难》三首皆公元744年（天宝三载）离开长安时所作，
写作背景