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Unit 1 Tidy up! 第三课时 习题
一、单选题
1.This umbrella is not _________________. It is _________________.
A. my; his B. mine; his C. her; his
2.— Whose bag is this
— Maybe it is _________________.
A. your B. their C. hers
二、音标题
判断下列每组画线部分字母的发音是（T)否（F)相同。
（1）________car card hard
（2）________large warm war
（3）________school look good
（4）________room food noon
（5）________farm park warm
（6）________ true blue Sue
（7）________ good school afternoon
三、选词填空
hers his theirs
（1）The books are Kitty and Ben's. They are _______.
（2）The volleyball is Alice's. It is_______.
（3）The pen is Mike's. It is _______.
（4）________socks are those (Who / Whose / Who's)
（5）Can you put________on his bed (they / them / their)
（6）Whose cap is this It's________. (me / my / mine)
四、用所给词的适当形式填空
1.The dress is________. Give it to________.( she )
2.—Are these________tickets
—No, they are not________. ( they )
3.________is my brother,________name is Tony. Look! Those model planes are________. ( he )
五、句型转换
看例句，改写下面的句子，意思不变。
Eg: This is my cap. — This cap is mine.
（1）This is your crayon. — ________
（2）That is her umbrella. — ________
（3）Those are their socks. — ________
答案解析部分
一、单选题
1. B
解析：句意：这把雨伞不是……。它是……。形容词性物主代词+名词=名词性物主代词。句中空格后面都没有名词，因此都需要名词性物主代词，my和her都是形容词性物主代词，不合题意，因此AC排除。 故选B。
2. C
解析：句意：——这是谁的书包？——或许它是……。疑问词whose 询问归属，因此需要名词性物主代词，AB都是形容词性物主代词，使用选C。
二、音标题
T；F； F；T；F；T；F
解析：（1）三个单词划线部分都发/a:/，三者相同，故答案为：T。
（2）第一个单词划线部分发/a:/，第二个和第三个都发/ :/，不相同，故答案为：F。
（3）第一个单词划线部分发/u:/，第二个和第三个都发/u/，不相同，故答案为：F。
（4）三个单词划线部分都发/u:/，三者相同，故答案为：T。
（5）farm,park划线部分字母ar发音是/ɑ /，warm划线部分字母ar发音是/ :/，故选F.
（6） true, blue,Sue 划线部分字母ue发音是/u:/，故选T.
（7）good划线部分字母oo发音是/ /，school,afternoon划线部分字母oo发音是/u:/，故选F.
三、选词填空
（1）theirs
（2）hers
（3）his
解析：hers她的（东西），his他的（东西），theirs他们的（东西）。
（4）Whose
解析：句意：这些袜子是……？who意思是“谁”，whose意思是“谁的”，who's是who is的缩写，意思是“谁是”，故填Whose。
（5） them
解析：句意：你能把……放在他的床上吗？they意思是“他们（主格）”them“他们（宾格）”，their“他们的（后面必须接名词）”根据句意，应该填他们，put是动词，后面要接宾格，选them。
（6） mine
解析：句意：这是谁的帽子？它是……。me“我”，my“我的”，后面必须接名词，mine“我的（东西）”后面不能再接名词，故选mine。
四、用所给词的适当形式填空
1. hers；her
解析：句意：这件裙子是……。把它给……。空白处应该是填：她的（裙子），她。第一个是名词性物主代词hers，第二个是宾格her，因为to是介词。
2. their；theirs
解析：句意：这些是……票吗？不，这些不是……。空白处应该填：他们的，他们的（票），第一个后面有名词tickets，故填形容词性物主代词their，第二个后面没有名词，故填名词性物主代词theirs。
3. He；His；his
解析：句意：……是我的哥哥，……名字叫Tony，看，这些模型飞机是……。空白处应该是：他，他的，他的（飞机），第一个是作主语，用主格he，第二个后面有名词，用形容词性物主代词his，第三个后面没名词，用名词性物主代词his。前两个注意句首首字母大写。
五、句型转换
（1）This crayon is yours.
（2）That umbrella is hers.
（3）Those socks are theirs.
解析：例句句意：这是我的帽子。名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。因此my cap=mine。可以改写成This cap is mine。这顶帽子是我的。
（1）这是你的蜡笔。名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。因此your crayon=yours。可以改写成This crayon is yours.这支蜡笔是你的。故答案为This crayon is yours.
（2）那是她的雨伞。名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。因此her umbrella=hers。可以改写成That umbrella is hers.那把雨伞是她的。故答案为That umbrella is hers.
（3）那些是他们的短袜。名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。因此their socks=theirs。可以改写成Those socks are theirs.那些短袜是他们的。故答案为Those socks are theirs.
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Unit 1 Tidy up!
(3)
牛津深圳版 五年级下
Let’s sing
Let’s choose
---Whose box is this
---It’s ______.
2. ---Whose socks are these
---They’re______.
A. theirs B. hers
A. mine B. his
Let’s learn
These socks are hers.
These are her socks.
hers 她的 名词性物主代词, 相当于“她的东西”，只能单独使用，不能用来修饰名词。
知识讲解
hers 的用法
Let’s learn
Those shoes are his.
his 他的 既是形容词性物主代词,又是名词性物主代词
Those are his shoes.
his 的用法
知识讲解
Let’s learn
The umbrellas are theirs.
theirs 他们的 名词性物主代词 相当于“他们的东西”，只能单独使用，不能用来修饰名词。
They are their umbrellas.
theirs 的用法
知识讲解
人称代词 形容词性物主代词 名词性物主代词
I my mine
you your yours
he his his
she her hers
they their theirs
知识讲解
Let’s learn
Let’s say
___ is/are ___.
Whose scarf is this
It’s her scarf.
This scarf is _____.
Whose hat is that
It’s my hat.
That hat is ____.
Whose gloves are these
They’re his gloves.
These ______ are ___.
Whose shoes are those
They’re their shoes.
__________________
hers
mine
gloves
his
Those shoes are theirs.
Fill and chant
Think and write
1. The books are Kitty and Ben's. They are _____.
2. The volleyball is Alice's. It is _____.
3. The crayons are_____. They are_____.
4. The umbrella is_____. It is_____.
5. The_____ is/are_____.
It is/They are_____.
his
hers
theirs
Jill’s
Ben’s
hers
Let’s say
Talk about the things in the classroom.
The _____ is/are _____.
It is/They are _____.
The little car is Mark’s. It’s _____.
Sounds
Mark has a little c___.
The is yellow and bl___.
ar
ue
his
He often drives it in the p__k
On sunny aftern__ns.
ar
oo
Sounds
But he never drives his c__
When he goes to sch__l.
oo
ar
Sounds
car
blue
park
school
afternoon
Mark
ar
ue
ar
oo
oo
ar
Read the words loudly and think
Sounds
Sounds
Pay attention to the pronunciation of ar, ue and oo.
观看视频，注意ar, ue 和 oo的发音
How to pronounce ar, ue and oo
car
ar /a:/
Sounds
/ɑ /是元音音标，属于单元音、后元音及长元音。发音时上下齿张开，嘴巴张大为圆形，舌身后缩，舌后部稍抬高，由喉部发类似“啊”的音。
在重读音节中， ar组合一般发长音 /a :/
ar
b
ar
k
-
-
Sounds
arm
art
farm
star
Sounds
blue
Sounds
/u /是元音音标，属于单元音、后元音及长元音。发音时舌身后缩，舌后部抬起，嘴巴收紧双唇前突成小圆，牙齿接近闭合，由喉部发出类似“屋”的音。
oo /u:/
afternoon
ue /u:/
在重读音节中， ue和oo组合有时发长音 /u :/
ue
gl
ue
-
Sounds
oo
b
oo
t
-
-
Sounds
glue
classroom
moon
Sounds
试着读出气球上单词。
true
clue
zoom
food
hard
打气球
harm
large
cool
sue
bark
room
noodle
Let’s play
Finish
moon
blue
arm
art
farm
star
afternoon
Start
Let’s play
Let's fill
Mark has a little c__.
The is yellow and bl__.
He often drives it in the p__k
On sunny aftern__ns.
But he never drives his c__
When he goes to sch__l.
ar
ue
ar
oo
oo
ar
自己大声朗读
和同伴轮流读
小组内齐读
Let's chant
1. 判断下列每组画线部分字母的发音是（T)否（F)相同。
（1）car card park
（2）large arm war
（3）school look good
（4）blue afternoon glue
T
F
F
T
Practice
1. Sue and Mark go to the ____ by _____ in the _______ .
2. Shark loses his ____ in the ____ .
3. They make a ____ monkey with long ____.
farm
car
afternoon
blue
arms
2. 选词填空
glue
park
Practice
Practice
( )1. These crayons are mine.
( )2. Are those water bottles theirs
( )3. The gloves are hers.
( )4. My umbrella is on the table. Where is his
( )5. Is this bedroom yours, Lily
3. 读句子，选择相应的图片
A
B
C
D
E
D
A
C
E
B
Practice
4. 句型转换
看例句，改写下面的句子，意思不变。
Eg: This is my cap. — This cap is mine.
（1）This is your sock. — ___________________
（2）That is her umbrella. — ___________________
（3）Those are their books. — ___________________
This sock is yours.
That umbrella is hers.
Those socks are theirs.
Summary
1.单词：
hers, theirs
2.语音：
ar /a:/
ue /u:/
oo /u:/
Homework
1.用下列单词造句：
hers, theirs
2.复习字母组合拼读规律，熟读歌谣
ar /a:/
ue /u:/
oo /u:/
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牛津深圳版英语五年级下Unit 1 Tidy up!第三课时教学设计
课题 Tidy up!(3) 单元 1 学科 英语 年级 五年级下
学习目标 知识与技能目标：掌握新词hers, theirs，发音准确。掌握并运用字母组合发音规律：ar /a:/ ue /u:/ oo /u:/
重点 掌握新词hers, theirs，发音准确。掌握并运用字母组合发音规律：ar /a:/ ue /u:/ oo /u:/
难点 1、词汇: hers, theirs的用法2、字母组合发音规律; ar /a:/ ue /u:/ oo /u:/
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Let’s singT播放歌曲视频，引导学生说出听到的单词或者句子。T播放歌曲视频，引导学生跟唱。 用歌曲开头，提高了学生的学习兴趣。 在演唱过程中老师将话题自然引入本课教学内容。对于学生来说，歌曲视频能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
讲授新课 二、PresentationLet’s chooseT播放歌曲视频，引导学生完成选择题。Let’s learn （1）知识讲解：hers 她的 名词性物主代词, 相当于“她的东西”，只能单独使用，不能用来修饰名词引导学生描述图片：These socks are hers. These are her socks. （2）知识讲解： his 他的 既是形容词性物主代词,又是名词性物主代词 引导学生描述图片：Those shoes are his. Those are his shoes. （3）知识讲解：theirs 他们的 名词性物主代词 相当于“他们的东西”，只能单独使用，不能用来修饰名词。 引导学生描述图片：The umbrellas are theirs. They are their umbrellas. 知识讲解：形容词性物主代词和名词性物主代词总结。Let’s sayT出示图片，引导学生用名词性物主代词描述Eg. ___ is/are ___.Fill and chantT出示图片，引导学生用名词性物主代词填空、描述所属关系小组表演三、Think and write1. T出示图片，引导学生填空2. 引导学生说出物品的所属四、Let’s say用以下结构描述班级里面的物品The_____ is/are_____.It is/They are_____.五、Sounds1. T出示图片，引导学生填空，描述2. T出示单词，学生朗读，引导学生思考发现了什么3. 播放视频，引导学生注意字母组合如何发音4. 播放并讲解ar组合发音规则和/a:/方法5. 利用ar组合发音规则拼读单词6. 同样方法 讲解并练习ue /u:/ oo /u:/7. Let’s play(1) 打气球：请同学们快速读出气球上的单词(2)走迷宫：正确快速读出迷宫中的单词，小组为单位，用时最少的获胜8. Let’s fill观看视频，填空9. 模仿视频，朗读歌谣自己大声朗读和同伴轮流读小组内齐读Practice1. 判断下列每组画线部分字母的发音是（T)否（F)相同。 2. 选词填空3. 读句子，选择相应的图片4. 句型转换七、Summary1.单词：hers, theirs2.语音：ar /a:/ue /u:/oo /u:/八、Homework1.用下列单词造句：hers, theirs2.复习字母组合拼读规律，熟读歌谣ar /a:/ue /u:/oo /u:/ 能配合老师完成练习能够说出所学词汇的名称。会读和运用新词汇。配合老师描述配合老师完成教材中的练习描述教室中的物品配合老师填空，描述朗读单词，初步发现规律模仿朗读尝试拼读积极参与游戏完成练习模仿语音语调运用发音规则做出判断选择正确单词正确匹配根据要求转换句子 通过图片和讲解，掌握并运用词汇通过猜测掌握词汇；通过图片巩固单词；针对性的完成学习目标；联系生活实际，使学生集中注意力，保持学习的积极性。通过填空和自主表达复习本课新词通过联系实际复习本课新词承上启下，引入新的语音环节培养自主和探究学习拼读规则运用拼读规则巩固发音规则激发兴趣达到巩固所学内容巩固所学内容能够掌握本课字母组合的发音规则能够掌握本课字母组合的发音规则巩固本课的新词巩固本课名词性物主代词
课堂小结 图像和动画更能吸引学生的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性的游戏，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言
板书 Unit 1 Tidy up!1.单词：hers, theirs2.语音：ar /a:/ue /u:/oo /u:/
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