13 董存瑞舍身炸暗堡 教案

13* 　董存瑞舍身炸暗堡
教学目标
知识与能力
1.正确理解“震撼、封锁”等词语。
2.默读课文，关注文中的动作、神态、语言描写，体会董存瑞的形象特点；学习作者抓住人物的动作、语言、神态来刻画人物形象的写作方法。
3.体会作者的思想感情，感受董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。
过程与方法
通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。
情感、态度与价值观
通过重点语句体会作者的思想感情，感受董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。
重点难点
教学重点
默读课文，关注文中的动作、神态、语言描写，体会董存瑞的形象特点；学习作者抓住人物的动作、语言、神态来刻画人物形象的写作方法。
教学难点
体会作者的思想感情，感受董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课，揭示课题
为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上谱写了一首首壮烈的诗篇。
1948年5月25日，解放隆化的战斗胜利结束了。在战士们的脸上却没有一丝喜悦，他们都沉浸在悲痛之中。因为他们最可爱、可敬、年仅19岁的战友董存瑞为了炸掉敌人的暗堡，壮烈牺牲了。今天，我们就来学习《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，让它把我们带到那个悲壮、伟大的时刻。
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文，正确领读以下词语的读音。
嗒（dā）嗒 郅（zhì）顺义 战壕（háo） 扑哧（chī）
匍（pú）匐（fú） 凹（āo）地
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3.检查自学情况。
(1)多音字。
dǎo：摔倒 倒闭
dào：倒影 倒茶
jiā：夹菜 文件夹
夹 jiá：夹袄
ɡā：夹肢窝
辨析：“夹”在表示“从两个相对的方面加压力，使物体固定不动”“胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下”“处在两者之间”“夹杂、掺杂”时，读jiā；如“夹菜、夹着书包”；在表示“双层的（衣被等）”时，读jiá，如“夹袄、夹被”；仅在“夹肢窝”一词中，读ɡā。
(2)重点词语释义。
震撼：震动；摇撼。
封锁：指（采取军事等措施）使不能通行。
狡猾：诡计多端，不可信任。
恳切：诚恳而殷切。
战壕：作战时为掩护而挖的壕沟。
扑哧：形容笑声或水、气挤出的声音。
嘹亮：（声音）清晰响亮。
惊天动地：形容（斗争等）声势浩大、（事业等）意义或影响极大。也形容声音极大。
坚毅：坚定有毅力。
眺望：从高处往远处看。
地动山摇：山被震动，地也摇摆，形容声势浩大。
三、通读课文，整体感知
1．课文主要讲了一件什么事？
明确：课文记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中，舍身炸掉敌人的暗堡，为我军开辟了前进的道路而壮烈牺牲的英雄事迹。
2．课文可以分为几个部分？用简要的语言概括每个部分的大意。
明确：第一部分（第1自然段）：交代了炸暗堡的原因。
第二部分（第2～7自然段）：交代了董存瑞炸暗堡的经过。
第三部分（第8自然段）：交代了董存瑞炸暗堡的结果。
四、课文研读，突破重难
1．阅读第1自然段，说说董存瑞为什么要炸暗堡。
明确：暗堡封锁了“我军”前进的道路，不把暗堡炸毁，冲锋部队就无法前行。
2．阅读第二部分，回答下列问题：
(1)第二部分可以分为几层？用简要的语言概括每层的大意。
明确：第一层（第2～4自然段）：写董存瑞请求炸暗堡。
第二层（第5、6自然段）：写董存瑞逼近暗堡。
第三层（第7自然段）：写董存瑞舍身炸暗堡。
(2)品读董存瑞神态描写。
①请找出描写董存瑞神态的句子。
明确：“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。”“他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”
②这两句神态描写都写到了董存瑞的目光，它们分别表现了什么？
明确：第一句：“瞪着”“进射出仇恨的火花”生动形象地写出了董存瑞对敌人的仇恨。
第二句：“放射着坚毅的光芒”表现了董存瑞坚定的信念和视死如归的精神。
(3)品读董存瑞语言描写。
①请找出描写董存瑞语言的句子。
明确：“坚决地说：‘连长，我去炸掉它！’”“用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲啊！’”
②董存瑞的这两句话分别表现了什么？
明确：第一句中，“坚决”一词说明董存瑞已经下定决心。
第二句是董存瑞牺牲前最后的呼唤，展现了董存瑞崇高的精神。
(4)品读关于董存瑞的动作描写。
①找出描写董存瑞动作的词句。
明确：“董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。”“董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米”“趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。”“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”“他抬头眺望远方”
②文中用了一系列动词描写董存瑞舍身炸暗堡，有什么表达效果？
明确：生动形象地表现出了董存瑞的英勇无畏、不怕牺牲和伟大无私。
③品读“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索”，思考：董存瑞为什么要手托炸药包？
明确：因为当时情况万分紧急，冲锋号已经吹响，不炸毁暗堡，战士们就会伤亡惨重，而炸药包又无处安放，所以董存瑞只能选择自己手托炸药包。
④董存瑞“眺望远方”，你觉得他会看到什么呢？
明确：他会看到英勇的战士们冒着硝烟、炮火，把敌人全部消灭，胜利的红旗高高飘扬。
(5)董存瑞在冲到桥下前和安放炸药时各遇到了什么困难？
明确：冲到桥下前：①敌人猛烈的火力；②车腿中枪负伤。
安放炸药时：①把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来；②把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。
3．第1自然段和第7自然段中省略号的作用是否相同？
明确：不相同。第1自然段的省略号表示声音的延长，突出敌人的火力之猛，体现“我军”的困难之强大；第7自然段的省略号表示列举的省略，写出时间在慢慢推进，突出董存瑞英勇献身的决心。
五、课堂小结，效果强化
1．设置试题，引导生回顾本课所学内容。
(1)如何理解“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索”一句？
明确：这句话是对董存瑞的动作描写，“昂首挺胸”表现了董存瑞对战斗必胜的信心及为国为民献出生命的决心。“站”“托”“顶”“拉”写出了董存瑞舍身炸暗堡的情形。“猛地一拉”写出了他坚决、果断、义无反顾、不怕牺牲的精神。
(2)“导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸”一句有何作用？
明确：“哧哧”“冒着白烟，闪着火花”从声音和形态两个方面对导火索进行细致描写，突出了局面的危急。“钢铸一般的脸”运用比喻的修辞手法，将董存瑞的脸比作钢铸的，表现了董存瑞不怕牺牲的坚定态度。
2．总结。
本文记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中，舍身炸掉敌人的暗堡，为我军开辟了前进的道路而壮烈牺牲的英雄事迹，赞美了董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲、无私奉献的伟大精神。
董存瑞用自己的生命换来了这场战斗的胜利。正是有无数个像董存瑞这样的英雄抛头颅、洒热血，才换来了中华人民共和国的成立。他们将永载史册，永远被我们铭记，向英雄致敬！
六、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
七、板书设计，知识构架
起因——道路被封锁
请求炸暗堡
董存瑞舍身炸暗堡 经过 逼近暗堡 英勇无畏 为国牺牲
舍身炸暗堡
结果——炸毁暗堡，解放隆化
倒
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