制作联欢会请柬 说课课件
文档属性
| 名称 | 制作联欢会请柬 说课课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2012-11-12 19:31:08 | ||
图片预览
文档简介
课件25张PPT。制作联欢会请柬说课稿Write
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XuanTMfirst line of 说教材second line of 说学生third line of 说教学策略fourth line of 说教学过程 本活动是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第三单元活动2内容。该活动是在活动1中已经完成了家长会请柬草图设计的基础上完成请柬的制作，分为两个环节：制作请柬的封面和内页。由于制作内容较多，分为2个课时。
本节课首先分析请柬封面草图的组成部分，根据草图和学生已有的技能水平选择合适的应用软件；再分析请柬中各元素可以用Word中何种对象实现；然后完成请柬的制作。地位和作用 教学重点
教学难点
Word中自选图形、剪贴画、艺术字的插入和美化
综合运用文字处理软件的能力。教学重点 教学难点合理运用剪贴画、艺术字、图片等技术对请柬进行美化。学情分析23 说学生213学情分析普遍存在问题：学技术，但是不能熟练用技术解决问题。用Word制作请柬，技术要点多。要引导学生将之前做名片时所学的技术融合，从而有效的解决问题。
目前中学生毕竟很少有时间使用电脑，操作不熟练。但是重复的内容如果讲多了，会使学生反感，不如教给学生学习的方法，培养学生的自主学习的能力。要对请柬进行合理的排版修饰，达到和谐的效果，这对学生是一个难点，这也不是一节课两节课就可以培养的，教师要利用课件对比让学生直观感受，对学生进行潜移默化的影响。 说学生欣赏学生优秀作品 说学生任务一：欣赏分析设计草图
任务二：制作请柬
任务三：作品展示感知 ? 模仿
?
运用 ? 迁移 思考讨论
探索质疑
自主创造的活动归纳小结，构建体系预习新知，问题导入欣赏草图，分析方法动手操作，制作请柬组内评选，展示作品说教学过程预习新知，问题导入1说教学过程欣赏草图，分析方法2分析一说教学过程欣赏草图，分析方法2分析二如何合理运用技术美化请柬？
教师利用课件引导学生主要从以下几个方面分析：
整体色彩搭配协调。
标题准确而醒目。
插图选取要符合主题。
阴影的运用增强了立体感。
合肥庐阳中学校园文化艺术节LuYangMiddleSchoolWELCOME班级：八（2）班
制作人：陈立杨
设计人：陈立杨合肥庐阳中学校园文化艺术节请柬LuYangMiddleSchoolWELCOME班级：八（2）班
制作人：陈立杨
设计人：陈立杨合肥庐阳中学校园文化艺术节LuYangMiddleSchoolWELCOME班级：八（2）班
制作人：陈立杨
设计人：陈立杨说教学过程欣赏草图，分析方法2分析三请学生思考自己的设计草图如何实现？布置任务说教学过程动手操作，制作请柬3说教学过程动手操作，制作请柬3结合上面的制作，尝试完成拓展练习中的请柬。拓展任务：说教学过程组内评选，展示作品46人一小组，先组内选拔优秀作品，在全班展示。
每组代表展示请柬作品，请学生评价其作品在哪些地方有所创新，或者还有哪些不足之处。学会了用Word制作请柬22说教学过程归纳小结，构建体系5 通过本活动的学习，你学到了哪些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获？设计思想1、坚持课前预习。课前预习实施了一年多，效果很好，学生基本养成了良好的习惯，已经很少出现上课学生不带书的情况；进机房后，根据老师的布置能很快安静下来进行行预习；学生看书后将不会的，难的操作提出来，也帮助老师更好掌握学生的学习情况，做到少讲精讲，留有更多的时间给学生自己动手操作；学生在操作时不再一味等老师灌输，而是知道自己翻书，主动的找解决方法。课前预习，实际上就是要培养和提高学生独立探索的领悟力。
2、这节课的教学模式为“三步四环节”
三步：是指“课前预习---课内探究---课后延伸”三个步骤
四环节：是指课堂上“自主学习---合作探究---精讲点拨---有效训练”
本节课技术没有什么难点，所以要充分发挥学生自主学习能力，上课时要做到三讲三不讲，着重讲重点、讲难点、讲易错点，易混点，易漏点；学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲，充分利用有效时间完成教学过程。所以在课堂上我的重点不是讲技术方法，而是告诉学生怎样解决问题，一是课本，二是老师讲解，三是同学互助。课前预习使得普通学生知道基本操作，跟着课本就能完成任务；老师精讲10分钟，不多讲，不滥讲，让学生明白老师讲的书上没有或是本课最重要的内容，自然更加集中注意力，有助于学生能力的提高；学生有更多充裕的时间去摸索，去实践，在书上没有解决方法的情况下可以相互讨论。因为目标明确，任务集中，学生在自身努力的情况下可以完成，教学效果比以前要好很多，而且我相信只要坚持下去，学生的自主学习能力肯定会提高。25谢谢!合肥市庐阳中学
宣国庆
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XuanTMfirst line of 说教材second line of 说学生third line of 说教学策略fourth line of 说教学过程 本活动是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第三单元活动2内容。该活动是在活动1中已经完成了家长会请柬草图设计的基础上完成请柬的制作，分为两个环节：制作请柬的封面和内页。由于制作内容较多，分为2个课时。
本节课首先分析请柬封面草图的组成部分，根据草图和学生已有的技能水平选择合适的应用软件；再分析请柬中各元素可以用Word中何种对象实现；然后完成请柬的制作。地位和作用 教学重点
教学难点
Word中自选图形、剪贴画、艺术字的插入和美化
综合运用文字处理软件的能力。教学重点 教学难点合理运用剪贴画、艺术字、图片等技术对请柬进行美化。学情分析23 说学生213学情分析普遍存在问题：学技术，但是不能熟练用技术解决问题。用Word制作请柬，技术要点多。要引导学生将之前做名片时所学的技术融合，从而有效的解决问题。
目前中学生毕竟很少有时间使用电脑，操作不熟练。但是重复的内容如果讲多了，会使学生反感，不如教给学生学习的方法，培养学生的自主学习的能力。要对请柬进行合理的排版修饰，达到和谐的效果，这对学生是一个难点，这也不是一节课两节课就可以培养的，教师要利用课件对比让学生直观感受，对学生进行潜移默化的影响。 说学生欣赏学生优秀作品 说学生任务一：欣赏分析设计草图
任务二：制作请柬
任务三：作品展示感知 ? 模仿
?
运用 ? 迁移 思考讨论
探索质疑
自主创造的活动归纳小结，构建体系预习新知，问题导入欣赏草图，分析方法动手操作，制作请柬组内评选，展示作品说教学过程预习新知，问题导入1说教学过程欣赏草图，分析方法2分析一说教学过程欣赏草图，分析方法2分析二如何合理运用技术美化请柬？
教师利用课件引导学生主要从以下几个方面分析：
整体色彩搭配协调。
标题准确而醒目。
插图选取要符合主题。
阴影的运用增强了立体感。
合肥庐阳中学校园文化艺术节LuYangMiddleSchoolWELCOME班级：八（2）班
制作人：陈立杨
设计人：陈立杨合肥庐阳中学校园文化艺术节请柬LuYangMiddleSchoolWELCOME班级：八（2）班
制作人：陈立杨
设计人：陈立杨合肥庐阳中学校园文化艺术节LuYangMiddleSchoolWELCOME班级：八（2）班
制作人：陈立杨
设计人：陈立杨说教学过程欣赏草图，分析方法2分析三请学生思考自己的设计草图如何实现？布置任务说教学过程动手操作，制作请柬3说教学过程动手操作，制作请柬3结合上面的制作，尝试完成拓展练习中的请柬。拓展任务：说教学过程组内评选，展示作品46人一小组，先组内选拔优秀作品，在全班展示。
每组代表展示请柬作品，请学生评价其作品在哪些地方有所创新，或者还有哪些不足之处。学会了用Word制作请柬22说教学过程归纳小结，构建体系5 通过本活动的学习，你学到了哪些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获？设计思想1、坚持课前预习。课前预习实施了一年多，效果很好，学生基本养成了良好的习惯，已经很少出现上课学生不带书的情况；进机房后，根据老师的布置能很快安静下来进行行预习；学生看书后将不会的，难的操作提出来，也帮助老师更好掌握学生的学习情况，做到少讲精讲，留有更多的时间给学生自己动手操作；学生在操作时不再一味等老师灌输，而是知道自己翻书，主动的找解决方法。课前预习，实际上就是要培养和提高学生独立探索的领悟力。
2、这节课的教学模式为“三步四环节”
三步：是指“课前预习---课内探究---课后延伸”三个步骤
四环节：是指课堂上“自主学习---合作探究---精讲点拨---有效训练”
本节课技术没有什么难点，所以要充分发挥学生自主学习能力，上课时要做到三讲三不讲，着重讲重点、讲难点、讲易错点，易混点，易漏点；学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲，充分利用有效时间完成教学过程。所以在课堂上我的重点不是讲技术方法，而是告诉学生怎样解决问题，一是课本，二是老师讲解，三是同学互助。课前预习使得普通学生知道基本操作，跟着课本就能完成任务；老师精讲10分钟，不多讲，不滥讲，让学生明白老师讲的书上没有或是本课最重要的内容，自然更加集中注意力，有助于学生能力的提高；学生有更多充裕的时间去摸索，去实践，在书上没有解决方法的情况下可以相互讨论。因为目标明确，任务集中，学生在自身努力的情况下可以完成，教学效果比以前要好很多，而且我相信只要坚持下去，学生的自主学习能力肯定会提高。25谢谢!合肥市庐阳中学
宣国庆
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