(共14张PPT)
卡普里岛
人教版六年级下册第三单元环球采风
让我们一起用“咚哒”有节奏地读出下面地两条节奏。
0X XX | X XX | X XX | X X ||
XX XX | X. X | X X | X.0 ||
2
4
初听歌曲，这个小岛风景如何？歌曲中人们是如何介绍自己的家乡的？
复听歌曲，感受歌曲的情绪，看看歌曲中有什么音乐记号？
观察曲谱，可以分成几部分？各自的情绪有什么不同？
A
欢快明亮
B
抒情优美
学唱歌曲旋律
学唱歌曲旋律
学唱歌曲
完整演唱
小组合作
随伴奏完整演唱歌曲，注意不同段落情绪的变化，用声音加以表现。
下课
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
滲
314
:
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卡普里岛
1=F2
意大利民歌
稍快
编者填词
05
13
5
565435505135565434-
1在我的故乡
卡普里岛上，
绿树
成荫
鲜花飘香。
3不论你走到
什么
地方，总有
微笑
在你身旁。
05724454324445432121 1-‖
小鸟在枝头
放声
歌唱，
到处都充满
灿烂阳光。
Fine
人人都热情
大方又爽朗，
这就是我可爱的故乡。
611
21.g533.052232.13-3
0
2；
海风吹拂我的脸庞，
海浪轻抚我胸膛。
6112
1.g533.011123212-2-‖
D.C.
海鸥自由
自在飞翔，
我的心情多么欢畅。六年级音乐下册教案（形成）
课 题 卡普里岛 课时安排 1
主备人 审批人
教学目标
艺术表现：能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲《卡普里岛》。
审美感知：在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。
创意实践：通过聆听理解歌曲、掌握歌曲风格，能用多种形式来表现歌曲。
文化理解：学生能够认识D.C Fine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。
教学重难点
重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》。
难点：完整演唱曲谱并唱准后半拍起的节奏。
教学过程
（一）谈话导入
师:同学们，如果让你们用一句话来描述自己的家乡，你会用什么言语来表达？
总结：每个人对自己的故乡都有着浓浓的爱恋之情，今天咱们一起乘着“节奏火车”去意大利的一个小岛，去感受那里的风土人情。
师：让我们一起用“咚哒”有节奏地读出下面地两条节奏，先齐读，再小组读，再个人读。
课件出示节奏： 0X XX | X XX | X XX | X X ||
XX XX | X. X | X X | X.0 ||
聆听与感受
初听歌曲，了解歌曲表达的情与景。
师：今天我们学习一首意大利歌曲《卡普里岛》，这个小岛风景如何？歌曲中人们是如何介绍自己的家乡的？
卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽小岛，那里一年四季充满了阳光，岛上的人们无忧无虑、幸福的生活着，湛蓝的大海、白色的小屋、幸福的人们构成了一幅和谐的画卷。
2、复听歌曲，感受歌曲的情绪，看看歌曲中有什么音乐记号？通过聆听说说这个音乐记号的作用是怎样的？
歌曲情绪欢快、热情、明朗。生找出歌曲中出现：D.C.和Fine记号，让学生自己讲解反复记号的作用。
3、观察曲谱，可以分成几部分？各自的情绪有什么不同？
歌曲可分成三部分A B A ，第一部分的欢快明亮和第二部分的抒情优美形成对比，使音乐变得更加丰富。
歌曲学唱
学唱曲谱（边打节奏边学唱：第一拍拍手、第二拍点手心）。
完整演唱曲谱。
小组合作唱谱。
4、随音乐学唱歌曲。
5、请学生带有情绪变化完整演唱。
个性添加
小结
教 学 反 思
同学们，卡普里岛漂亮吗？那么就让我们再次用歌声把对卡普里岛的热爱唱出来吧！
板书设计
卡普里岛
C. Fine
