2.2 植物的主要类群——种子植物 教案

华师大版七年级上第2章生物的主要类群
第2节 植物的主要类群——种子植物教学设计
一、教材分析
本节为华师大版七年级上第二章第二节，在前一节中介绍了动物的主要类群，而本节则开始介绍植物的主要类群，第三节是细菌和真菌，第四节是生物的分类。前三节内容在本章构成了并列的关系，在介绍动、植物的主要类群时又隐含了分类的方法，为学习第四节生物的分类做铺垫。同时在前一章艳丽多姿的生物中，已经介绍了一部分的有关植物分类的知识，知道了植物可以分为陆生植物和水生植物。本节课从另外一个角度展开对植物分类进行讨论。
二、学情分析
1．对于植物学生已有了一定的感性认识，认识了很多身边的植物。另外，在第一章学习了艳丽多姿的生物，其中也有涉及到相关植物。所以此时学生对植物的认识已到了一定的程度，只是在分类上缺乏理性的认识。
2．平时，学生接触较多的是植株，对于植物的六大器官虽然有接触，但注意较少，对其思考也较少，故本节课的教学，教师会提供大量的实物和图片，在学生的感性知识与理性知识间建起桥梁，使学生易于接受。通过对植物的观察比较，使学生更容易接受不同植物间的区别和分类。
三、设计理念
生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自动手参与实验。这种有目的、有步骤的学生自主学习能够进一步激发他们热爱生物学的情趣。进而提高他们生物学素养。本节课力求让全体学生参与到实验活动中。同时教师要以一名探究者和协作者的身份融入到学生中间，给予适当的指导和点拨，尽量拉近师生之间的距离。逐步培养学生获取新知、分析和解决问题的能力，突出创新精神和实践能力的培养。
四、教学目标
（一）知识目标
1.了解被子植物和裸子植物。
2.认识和区别常见的双子叶植物和单子叶植物。
3.了解双子叶植物和单子叶植物的主要特征。
（二）技能目标
让学生初步了解观察，比较，归纳等科学方法，使他们从形象思维转换到抽象思维，发展学生的智力。
（三）态度与情感目标
通过学习，使学生接受实事求是的科学态度，接受辨证唯物主义的思想方法，同时激发学生探索自然奥秘的兴趣。
五、教学重点
重点：双子叶植物和单子叶植物的主要特征。
六、教学难点
难点：双子叶植物和单子叶植物结构上的差别。
七、教学器材准备
课前布置学生调查校园内的种子植物。收集大豆、玉米、花生等果实和白果（银杏种子）、松树种子等。
八、教与学互动设计
创设情景，导入新课
师：PPT叠放形式展示老师平时拍的一些植物的照片引出植物。
合作交流，探究新知[21世纪教育网
师：大自然的美归功于植物。同学们现在欣赏到的大部分植物可能叫得出名字，但具体的分类应该还不太清楚。今天，老师就带领大家进入植物世界，学习《植物的主要类群》。
师：PPT展示一株绿色开花植物。请同学们从下到上确认植物的六大器官。像这样的植物一般是以种子繁殖的，引出种子植物。
师：根据繁殖方式，人们把植物分为种子植物和孢子植物。
师：播放视频：开花结果。开花是为了结果，产生种子，成熟的种子播种到土壤中，会长出幼苗。
生：概括种子植物的定义：能产生种子，并用种子繁殖的植物，称为种子植物。
师：展示银杏图片。这种植物认识吗？它的种子在哪里？展示杉果图片。那它的种子呢？引出裸子植物。
师：播放视频：桃核的秘密。引出被子植物。
生：概括被子植物和裸子植物的定义。
师：我们把种子植物分为被子植物和裸子植物。21世纪教育网
结论：1.被子植物：种子被果皮包被的植物。
2.被子植物主要特征：有真正的花和果实，种子藏在果实里。
绿色开花植物就是被子植物。
活动一：将不属于被子植物的放到杯中。
师：展示学生选择的结果并指正。
师：介绍白果、松球果和香榧子。
生：概括裸子植物的主要特征。列举常见的裸子植物。
师：裸子植物没有真正的花和果实。
师：粮食、蔬菜、果树大多是被子植物。被子植物还可以分类。
活动二：掰掰玉米种子和花生种子，哪种容易掰成两瓣？
生：花生容易掰成两瓣。
一起概括：玉米种子里只有一片子叶，而花生种子里有两片子叶。
师：植物学上把被子植物又分为双子叶植物和单子叶植物。
结论：双子叶植物：具有两片子叶的植物（大豆，花生，油菜，桃子，苹果等）
单子叶植物：具有一片子叶的植物（水稻，玉米，小麦等）
小组讨论：从根（根系）、茎（能否增粗）、叶（叶脉）、花（花瓣数）概括桃树、水仙的区别。
生：讨论并画出根系、叶脉。
师：桃树和水仙都是被子植物，我们怎么来分辨它们到底是双子叶植物还是单子叶植物呢？请同学分组讨论，然后同学间合作交流。
桃树 水仙
根 直根系[来源:21世纪教育网] 须根系
茎 有形成层，能增粗 无形成层，不能增粗或不明显
叶 网状叶脉 平行叶脉21世纪教育网
花 花瓣是5或4的倍数 花瓣是3的倍数
师：双子叶植物和单子叶植物除了根，茎，叶，花等不同，根本区别是子叶数目不同。
结论：
活动三：与蔬菜交朋友：请同学们识别盆中的蔬菜并填表。
活动目的：了解常见的蔬菜，区别它们是双子叶植物还是单子叶植物，拓展知识面，培养学生学习科学的兴趣。
材料准备
菠菜、黄瓜、毛豆、大蒜等蔬菜实物若干组。
活动过程
全班学生分成12组，围坐，桌子放好蔬菜和学案表格。
请学生识别盆中的蔬菜并填表，当场选择展示学生所填表格。
植物名称 食用部分 双（单）子叶植物 判断理由
菠菜
黄瓜
毛豆
大蒜
师：呼应开头，学以致用：将老师拍的植物进行分类。
生：以开小火车形式回答。
师：植物保护教育。
九、小结
生：板书。师生共同小结。
1、植物可分种子植物和孢子植物
2、种子植物可分被子植物和裸子植物
3、被子植物可分双子叶植物和单子叶植物
4、双子叶植物和单子叶植物的主要区别
十、作业
1、今年十一长假，小刚和爸妈到旅游胜地宁波植物园去游览，一路上见到了美丽的大自然，真是心旷神怡。在游览时，小刚见到了一支含苞欲放的花蕾，这对小刚这个科学迷来说，真是高兴极了。于是，小刚对该植物进行了仔细的观察，发现该植物的叶有些像大葱的叶子，然后又小心地扒开泥土，发现该植物地下有一个膨大的像球一样的东西，球下方有一些像松毛一样的根，这事小刚知道该植物应该属哪一类了。请问：该植物应属哪一类？它的花大概有什么特点？根据什么判断的？
2、观察学校内的绿色植物，用今天所学知识将它们归类。