(共28张PPT)
新课导入
在本单元的学习中，我们一起认识了喜欢航海和冒险的鲁滨逊，淘气、顽皮的尼尔斯。这节课，我们继续跟随外国名著的脚步，去认识美国作家马克·吐温笔下的汤姆·索亚。
六语下
统编
1.默读课文，运用小标题梳理情节，把握文章主要内容。
2.聚焦汤姆的语言和行动，感受人物形象。【语文要素】
3.品读夸张的语言，赏析离奇的情节，激发阅读原著的兴趣。
学习目标：
默读课前导语，看看本课有什么新的学习任务。
汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。默读课文，说说哪些情节特别吸引你。你觉得汤姆是一个怎样的孩子？
在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。
在学习完《鲁滨逊漂流记（节选）》后，我们已经学会了用小标题来梳理故事情节，请你用这样的方法梳理这篇文章的情节。
自主学习
快速默读课文，梳理故事情节。
（1）边读边想：节选中写了哪些情节？
（2）抓关键词，用小标题梳理故事情节，并
在课文旁边作批注。
人物介绍
1. 和 都是汤姆的好朋友。
2. 是汤姆的姨妈。
3. 是撒切尔夫妇的女儿，是同汤姆一起去
山洞探险的人。
4. 因哈克曾经救过她一命，收养了
哈克。
5.印江·乔埃是个杀人犯。
贝琪
贝琪
哈克
道格拉斯寡妇
波莉姨妈
哀悼失踪的孩子
迎接他们归来
讲述山洞经历
看哈克和贝琪
（第1自然段）
（第2、3自然段）
（第4、5自然段）
（第6～15自然段）
哀悼失踪的孩子
迎接他们归来
讲述山洞经历
看哈克和贝琪
用小标题串联故事情节，自己组织语言，归纳课文的主要内容。
整体感知
课文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后，汤姆给大家讲述他们在山洞中的历险经过，以及汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，大家意外得知乔埃被困在洞里的故事。
再读第4～15自然段，边读边想：汤姆是个怎样的孩子？
性格4：
性格3：
性格2：
性格1：
看看你能写出汤姆的几个性格特征。
我眼中的汤姆
我认为有这样的性格，是因为……
我认为有这样的性格，是因为……
我认为有这样的性格，是因为……
我认为有这样的性格，是因为……
1.他是个乐观勇敢的孩子
当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道。
2.他是个会想办法的孩子
在已经迷路的情况下利用风筝线探路。
3.他是个爱吹牛的孩子
在给大家讲历险过程的时候，还夸张地吹嘘了一番。
4.他是个爱冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。
5.他是个有爱心、看重友情的孩子
恢复后立即看望朋友哈克。
瞧，我们抓住汤姆的言行，读出了汤姆·索亚那么多的性格特征。其实每个人都是立体的、多面的，每个人在不同的环境下面对不同对象时，都可能表现出不一样的性格来。
这是电影《汤姆·索亚历险记》中的片段，这样的情景，是不是和你们的生活有些相似呢？在汤姆身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？你（他）们有哪些相似之处？快来说一说。
自由表达
再读第1～3自然段，用“____”画出让你印象深刻的句子，用“▲”标出关键词语，并批注感受。
……撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们都说听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。
通过一系列细致入微的动作描写，生动、具体地写出了撒切尔太太在孩子走后悲伤心碎的状态。
“满头的灰发几乎全变白了”，这是伤心绝望到何种程度呀！
半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。……
从人们的表现可以看出镇上的人对两个孩子的关心，两个孩子的归来使镇上的人非常高兴。
整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
“前所未有”说明这对小镇来说是一个特殊的夜晚，人们因为两个孩子的归来万分激动。
运用夸张和比喻的修辞手法，写出了人们看到两个孩子归来后的激动心情。
两个孩子的归来，能够让整个小镇都像过节一样狂欢，的确太夸张了！当你读着这些夸张的语言时，有什么感受呢？
讨论交流
感知写作风格
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人。从写作风格上说，专家和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点，同时他善用夸张的语言来渲染情节。
在原著中，有几处描写汤姆备受大家关注的场面，每一处都特别夸张，特别有趣。一起来看看吧。
第四章 在主日学校大出风头
第十七章 海盗们参加自己的丧礼
第二十四章 白天风头十足，夜里提心吊胆
第三十二章 “快出来！找到他们了！”
第三十四章 成堆的黄金
自由朗读课文，然后和同桌说说：对于课文内容，你还有哪些疑惑呢？还有哪些想要深入了解的故事内容呢？
合作探究
他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光……
我很好奇汤姆在那像迷宫一样的山洞里，是如何找到出口救出自己和贝琪的。
……
“因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”
汤姆的脸立刻变得煞白。
“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”
……
“哎呀，法官，印江·乔埃还在洞里呢！”
课文结尾提到的“印江·乔埃”是谁呢？他为什么会在洞里？这些我都感到很好奇。
这段节选中的许多情节特别的离奇，走进原著，很多疑惑都会迎刃而解。读小说就是和主人公一起经历一段不一样的人生，相信阅读《汤姆·索亚历险记》的原著后，你还会感受到更多的精彩，课后找来读一读吧。
