《凳子拍拍操》教学设计-小学《体育与健康》（水平一）二年级上册-人教版

《凳子拍拍操》教学设计
水平一（二年级）
单位： 教师：
一、指导思想
本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，以实施《体育与健康》课程标准为依据，培养学生主体意识，结合小学教学形式，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，启发思维、主动探究掌握技术技能的方法。培养体育骨干，提高学生的应变能力及实施能力。注重身心的协调发展，引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。
二、教材分析
根据体育教学目标的要求，小学的韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。重点是吸引学生的参与，提高学生的兴趣。本部分的教学内容和教学案例为教师提供了可进行教学的内容，具有较强的弹性和启发性，更重要的是提供基本动作的构建方法和组合动作构成的结构特点，教师可以作为教材内容教学，也可以在这些基础上自己创编。因此，我选择了自编韵律操作为教学内容。我创编的韵律操是属于身体动作组合，是以最基本的拍凳击掌动作，加上上下肢的基本动作练习以及简单的队型变换构成，有2人组合动作，小组组合动作等。通过反复练习，发展学生身体的协调性和灵活性，培养学生的韵律感、节奏感，以及良好的参与意识，群体合作意识。
三、学情分析
本次的授课对象是小学二年级学生，他们活泼好动，求知欲强，思维敏捷，反应较快，对新事物接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作，对韵律方面有着浓厚的学习兴趣。但二年级学生对韵律操的相关知识不是很了解，对音乐的节奏感、手脚的配合、姿态的控制比较欠缺。
四、教学目标
1、认知目标：用板凳作为重要的教学器材，耳目一新的练习器材和手段激发学生对板凳操的学习兴趣。
2、技能目标：通过板凳操的学习和创编，使大多数同学能够在限的空间和现有的器具进行活动，提高学生肌肉弹性、柔韧性、美感、气质及协调能力。
3、情感目标：培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上的精神，能够与同伴互帮互学，积极合作，相互激励，共同提高，发扬集体主义精神。
五、教学重难点
重点：动作正确到位，节奏、身体协调配合
难点：两两合作配合
六、教法、学法
教法：讲解示范法、分组创编比赛法
学法：观摩法、合作练习法、分组比赛法
七、教学过程
激趣导入：对号入座—凳子小游戏（激发学生学习兴趣）—节拍练习（熟悉音乐节奏）
学与练：学习凳子操动作（教师讲解示范动作1-4）—练习凳子操（伴随音乐）
共同提升：分组动作（男生1女生4；女生1男生4；… …）—小组合作练习（男女生交替动作2搭4；3搭4）—分批展示
拓展练习：素质练习（俯撑练习）—行进俯撑收腿跳游戏（收器材）
愉悦身心：放松练习—小结本课—归还器材
八、本课的特色和亮点
1、善于利用多样化手段进行教学，给学生展示自我的平台，让学生自己来主导练习，激发学生学习的兴趣。课中教师积极创设活跃、有序的课堂氛围，让学生带着激情与高昂的斗志去参与其中、让学生体验合作学习取得的成功与喜悦。
2、课中巧用板凳教会学生在有限空间里，充分利用现有的器具进行自我锻炼，提高学生克服苦难，加强自我锻炼的意识。现在的学生比较缺乏与人沟通和合作的意识，板凳操里穿插两两相配合的动作组合，促进学生间情感的交流，相互帮助、相互协作、相互学习。
九、场地器材
篮球场一块、塑料小凳子41个、小标志桶4个、教学小音箱一台