(共32张PPT)
新课导入
这是一首让无数华夏儿女潸然泪下的歌，它深情澎湃的旋律唱出了千万海外游子的心声，今天我们学习的这篇课文讲的就是一位华侨老人的故事。
4 梅花魂
五语下
统编
*
1.会认“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。
2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。【语文要素】
教学目标：
走近作者
陈慧瑛，1946年出生于新加坡，祖籍福建厦门。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门日报》编辑、厦门市作家协会主席、中国散文学会理事，中国散文诗学会副会长。
主要作品：《无名的星》《南方的曼陀林》《生命的田园》《一花一世界》等。
写作背景
作者陈慧瑛在《梅花魂》的创作体会中说：“千古以来，我国有梅、兰、竹、菊‘四君子’，松、竹、梅‘岁寒三友’，这自然是以物喻人，赞誉人世间的高风亮节。因此，我写《梅花魂》，出发点是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不泯灭的芬芳，是全世界炎黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正气！”
01
读准字音，读懂词语，读通句子。
02
课文写了关于外祖父的哪几件事情？
初读感知
齐读生字词
埋葬
腮边
虬枝
玷污
郑重
秉性
凉飕飕
码头
撩乱
手绢
华侨
眷恋
zàng
liáo
sāi
qiú
diàn
zhèng
sōu
juàn
juàn
bǐng
qiáo
mǎ
冷艳
词语解释
耐寒而美丽。（多形容花）
幽芳
形容香味清淡而芬芳。
漂泊
比喻流落在外，四处流浪。
颇负盛名
指名气很大。
杭州生产的丝绸在世界各地都颇负盛名。
用“颇负盛名”造句：
玷污
词语解释
弄脏，使有污点。
秉性
性格。
眷恋
（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
低头折节
丧失气节，屈服与他人。
秉性——（ ） 眷恋——（ ）
写近义词：
品性
留恋
段落层次
第一部分
（1）写故乡的梅花使我想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父。
第二部分
（2～15）回忆关于外祖父的几件事，反映了一位华侨老人对祖国的眷恋之情。
第三部分
（16）写每当“我”看到珍藏的梅花图和手绢，就会想到外祖父那一颗眷恋祖国的心。
作者围绕梅花写了关于外祖父的哪几件事情呢？
回忆外祖父
教“我”诗词——动情落泪
斥“我”污梅——珍爱墨梅图
思国伤怀——呜呜哭泣
分别前送“我”墨梅图
临别赠“我”梅花手绢
借物思乡
初探花魂——不畏严寒
梅花自古以来就备受文人墨客的喜爱和赞美，你积累了哪些描写梅花的诗词？
雪 梅
［宋］卢钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
梅 花
［宋］王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
梅花——凌寒独开，傲雪独立
文中又是如何描写梅花的呢？快速默读课文，找出描写梅花的语句。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
从标红的“愈”和“最”字中，你读出了什么？
将梅花与别的花对比，并用四个“愈”和三个“最”赞美梅花不畏严寒、不向恶势力低头的品格，这也是中华民族精神的象征。
“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，梅花从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，却从不骄傲自大。让我们一起来读读它吧！
再探花魂——民族精神
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇中，总要有梅花的秉性才好！
在外祖父心中，这梅花只是花吗？读一读下面外祖父的话，探求梅花的深层寓意。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
你认为梅花的秉性指的是什么呢？
愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。
讨论交流
外祖父对梅花和中华民族有气节的人物的赞誉，包含着他对“我”的希望和教诲，也是他自己心灵的独白，虽然他在国外多年，但爱国心从未改变。这里“梅花的秉性”也就是“梅花魂”的内涵，呼应主题。
在中国悠悠五千年的历史长河中涌现了许多具有梅花精神的人物，此时，你想到了谁？
苏 武
刘胡兰
狼牙山五壮士
三探花魂——赤子之心
文中三次写到了外祖父流泪，试着找出相关的段落，说说你读后的感受。你觉得这三次流泪有没有什么共同之处呢？
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
外祖父教“我”的这类的诗句大多写乡思和乡愁，这怎能不拨动他思乡的琴弦呢？外祖父由诗句想到了漂泊他乡的自己，思乡之情无法控制，因而潸然泪下。
有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！”
“干吗要回去呢？”
“那儿才是我们的祖国啊！”
……
可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲：“外公走吗？”
“外公年纪太大了……”
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
外祖父思念家乡、眷恋祖国，却因为身体原因不能回祖国，多少辛酸，多少无奈，就在这“呜呜呜”的哭泣声中体现出来了。
船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
离别的伤心，无法回国的遗憾
外祖父分别前送“我”墨梅图，分别时送“我”梅花手绢，是希望“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节，同时外祖父也是把他眷恋祖国的赤子之心让”我“带回祖国。
小练笔
载着无尽思念的船儿越走越远，此刻我们仿佛听到了这位华侨老人发自内心的呼唤！让我们提起笔来写几句话，表达这位华侨老人的心声。
合作探究
结合课文内容说一说，你对“梅花魂”的理解。
“梅花魂”不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，也是外祖父坚守爱国之心的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。
主题探究
本文通过对身居海外的外祖父生前对一幅梅花图和祖国的一些往事的追忆，反映了他对祖国的眷恋之情，一如梅花，忠贞不渝，表露了一位华侨老人的中国心。
故乡梅花开
想起外祖父
睹物思人
回忆外祖父
教“我”诗词；
斥“我”污梅；
无法回国；
送“我”墨梅图；
送“我”梅花手绢
理解外祖父
心向祖国
借梅思乡
结构梳理
眷恋祖国
