《仰望天空》教学设计
【教材分析】
《仰望天空》是教科版三年级下册《太阳、地球、月球》单元起始课。本课教学内容属于《义务教育小学科学课程标准》地球与宇宙科学领域，指向“在太阳系中，地球、月球和地球其他星球有规律地运动着”和“地球是人类生存的家园”两个主要概念。本课旨在了解学生关于太阳、月球的已有认识，并通过观察比较图片和模拟实验的学习形式，收集和了解关于太阳和月球的更多特征信息，从而让学生系统认识太阳、月球。
为了了解学生对太阳、月球的前概念，课的开始，以分享会的形式，让学生谈谈已知的关于月球和地球的知识，并将这些知识以维恩图的形式逐步呈现。在观察图片比较太阳和月球的相同与不同特征的过程中，顺势引入“太阳比月球大很多，但为什么他们开起来一样大”，驱动学生思考，并初步尝试用模拟实验验证猜想。
【学情分析】
学生通过二年级上册“我们的地球家园”单元的学习及日常的生活经验，对太阳的位置和方向、月相变化等方面已有所了解。课外知识储备丰富的学生还能说出，太阳及月球表面的部分特征，如月球表面有环形山、太阳表面有黑子等。但个体认知差异比较大，有些学生了解得比较深入，有的学生还一知半解。对太阳和月球之间的位置关系，大部分学生的认识比较模糊。
【教学目标】
科学概念目标：
1.太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量
2.太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同
3.太阳和月球到地球的距离不同
科学探究目标：
1.能通过观察、对比图片的方式，收集、加工太阳和月球的信息。
2.尝试用模拟实验的方法去探索太阳、月球、地球的位置关系。
3.能用维恩图整理信息，比较太阳、月球的相同点和不同点。
科学态度目标：
1.对天空产生好奇心，乐于探索星空。
2.乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点，达成共识。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标：
意识到太阳和月球是我们生存的天体环境的一部分
【教学重难点】
重点：通过分享会、比较照片和模拟实验等方式，填写并整理维恩图。
难点：理解模拟实验的一般过程以及模拟实验结果对探究问题的解释。
【材料准备】
学生准备：圆形纸筒、大圆卡片（代表太阳）、小圆卡片（代表月亮）、记录单
教师准备：教学课件、太阳和月球的照片
【教学流程图】
【教学过程】
一、聚焦导入
[PPT 出示太阳、月球的实景图]
教师提问：当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月球。关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？请将你了解的信息填写在活动手册的维恩图中。
学生活动：填写记录单上的维恩图并在小组内分享
设计意图：通过真实图片导入，激发学生前概念。
二、活动探索
活动一 知识分享会
学生活动：汇报太阳、月球的特征
预设：太阳：东升西落、会发光、发热、球体
月球：有圆缺变化、会发光（纠正）、球体
教师活动：提炼学生观点，汇总相同点，形成地球、月球初步认识的维恩图。
活动二 照片比一比
[PPT 出示太阳、月球表面高清图]
教师提问：太阳、月球的表面有什么特点？
预设：太阳表面有黑子、月球表面有环形山
教师活动：组织学生将新获得的知识及时更新在黑板上的维恩图中。
[PPT 出示太阳、月球常见实景图]
教师提问：通过观察图片，你还发现太阳、月球的哪些特征？请把这些特征更新到维恩图中。
学生活动：在维恩图上及时更新比较照片所获得的信息
预设：太阳有黑子、月球表面有环形山......等。
教师活动：组织学生更新班级记录。
设计意图：本环节出示太阳、月球表面的高清图，深入了解太阳月球的特征，经历科学家常用的观察照片的方法，获得研究对象的信息。
[PPT 出示1、生活中常看到的太阳、月球的样子2、太阳和月球实际比例的照片]
教师提问：我们知道，太阳的体积远大于月球的体积，但是为什么它们看上去差不多大小呢？
学生活动：小组讨论，提出猜想和验证的方法
学生预设：太阳离地球比月球离地球远
设计意图：本环节出示太阳、月球比例图及视觉大小图，目的是为了激发学生产生疑问：太阳的体积远大于月球的体积，但是为什么它们看上去差不多大。从而顺势引入模拟实验。
活动三 模拟实验
[PPT 出示实验材料：大圆纸片、小圆纸片、圆形纸筒]
教师提问：（手拿材料）我们可以通过模拟实验验证我们的猜想。这三种材料分别模拟什么？
预设：大圆纸片模拟太阳、小圆纸片模拟月球
教师引导：圆形纸筒模拟人在地球上的视角。
师生交流：1、如何进行实验？2、什么样的结果能验证我们的猜想
播放微课
[PPT 出示实验步骤]
（1）一名同学用圆形纸筒观察，模拟地球上人的视角。
（2）第二名同学手拿小圆纸片，第三名同学手拿大圆纸片。将小圆纸片和大圆纸片并排放置。
（3）通过圆形纸筒，观察“太阳”、“地球”的大小，完成记录单。
（4）保持小圆纸片和圆形纸筒的位置不变，移动大圆纸片。当大圆纸片和小圆纸片大小差不多时，观察小圆纸片和大圆纸片的位置关系，完成记录单。
（5）完善维恩图中的信息
设计意图：本环节增加了“将小圆纸片和大圆纸片并排放置，透过圆形纸筒，观察他们的大小”，目的是与后续移动大圆纸片的现象形成对比，让学生获得多一个“太阳、月球离地球的距离不一样”的证据。
三、课堂小结
通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？
关于太阳和月球，你还想知道什么？
【板书设计（生成）】
【学生记录单设计】
【班级记录表设计】
如板书所示(共16张PPT)
1. 仰望天空
教科版 三年级下册《太阳、地球和月球》单元
聚焦
问题：关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？
把你知道的填写在维恩图中。
要求：
1、用铅笔、书写工整；
2、留出空间，以后书写
活动一 科学分享会
根据你填写的维恩图，
将你知道的关于太阳和月球的信息与同学们分享。
活动二 照片比一比
先仔细观察和比较
在维恩图中更新知识。
观察照片，是科学家研究宇宙的重要方式哦！
太阳上有黑子
月球上有环形山
活动二 照片比一比
先仔细观察和比较
在维恩图中更新知识。
观察照片，是科学家研究宇宙的重要方式哦！
活动三 模拟实验
探索问题：太阳比月球大很多很多，但为什么它们看上去差不多呢？
探索：模拟实验
模拟：地球上人的视角
模拟：月球
模拟：太阳
操作步骤
（1）一名同学用圆形纸筒观察，模拟地球上人的视角。
（2）第二名同学手拿小圆纸片，第三名同学手拿大圆纸片。将小圆纸片和大圆纸片并排放置。
（3）通过圆形纸筒，观察“太阳”、“地球”的大小，完成记录单。
实验一
指导微课
探索：模拟实验
记得及时记录实验现象!
操作步骤
保持小圆纸片和圆形纸筒的位置不变，移动大圆纸片。当大圆纸片和小圆纸片大小差不多时，观察小圆纸片和大圆纸片的位置关系，完成记录单。
实验二
指导微课
探索二：击球活动
记得及时记录实验现象!
研讨
1、太阳比月球大，为什看上去
他们的大小差不多？
研讨
2、太阳和地球有哪些相同和不同？
END
