苏教版语文九下《哈姆雷特》优秀实用课件：16页

课件16张PPT。哈姆雷特平谷中学 任红宇作文系列训练二：巧设开头学习目标及重点：1、自学“泛读导引”----中国话剧与西方戏曲，了解西方戏剧，了解莎士比亚
2、通过文本阅读，在鉴赏、品味戏剧语言的过程中理解哈姆莱特的复杂性格及人文主义在他身上的体现。1、知识目标：了解莎士比亚及其作品，理解本剧的主题。
2、能力目标：体会莎士比亚戏剧语言的艺术特色，体味莎士比亚诗化的语言，欣赏其节奏的跌宕性和音韵的和谐性，以及体味用形象生动的词语表达强烈的情感。结合人物的语言分析人物的心理，把握哈姆莱特复杂的人物性格，品味诗一般优美的语言。
3、情感目标：认识作品深刻的社会意义。认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。 一、题目解说
《哈姆莱特》是莎士比亚四大悲剧之一，是其戏剧创作的最高成就。作品具有强烈的现实意义。哈姆莱特是悲剧的主人公，也是欧洲文艺复兴时期人文主义的典型形象。作品描写哈姆莱特复仇的过程，尽管哈姆莱特本身有弱点，但仍是一个比较完整的理想人物的形象，该剧本既是对社会矛盾的示,也是对人文主义的理想人物的歌顷，对人民与反动统治作坚决的斗争起到了鼓舞的作用。 莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景
莎十比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。
他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落，资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士 比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。
莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不公平，充分表现了他的人文主义思想。 预习检测1、识多音字：
níng宁静 nìng 宁可
sǎn 散漫 sàn 散场
jìn 劲头 jìng 劲敌
lòu 露头 lù 露营2、记易混字：
虚 虚心
墟 废墟

眠 睡眠
泯 泯灭
抿 抿着嘴笑

讥 讥讽
饥 饥不择食
玑 珠玑
矶 采石矶嘘 嘘寒问暖
歔 欷歔不已
诞 荒诞
涎 垂涎三尺
挺 挺拔
铤 铤而走险
艇 游艇
蜓 蜻蜓
诅 诅咒
咀 咀嚼
沮 沮丧
狙 狙击
租 出租
蛆 蛆虫
陨 陨落
损 损失
殒 殒命
勋 功勋

踞 盘踞
倨 倨傲
锯 锯条
剧 剧本
3、辨近义词
困扰：侧重于围困并搅扰。如：游击队四处出击，困扰敌军。
困惑：侧重于感到疑难，不知道该怎么办。如：他们十分困惑这个问题。
吝惜：强调过分爱惜，舍不得拿出(自己的东西或力量)。如：他干活儿不会吝惜自己的力气。
吝啬：强调过分爱惜自己的财物，当用不用。如：大方些，别那么吝啬。
偶尔：指有时候，跟“经常”相对。如：他经常写小说，偶尔也写诗。
偶然：事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的。如：出现这一情况十分偶然。
阻碍：使不能顺利通过或发展，不一定是有意的；它还有名词用法。如：旧的生产关系阻碍生产力的发展。毫无阻碍。
阻拦：阻止。如：他要去，谁也阻拦不住。
阻止：使不能前进；使停止行动。如：别阻止他，让他去吧。
实行：用行动来实现(纲领、政策、计划等)。如：实行承包责任制。
施行：指法令、规章等公布后从某时起发生效力；执行。如：《广告法》从即日起施行。
莎士比亚(1564～1616)英国著名戏剧家和诗人。莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家，也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。长诗《维纳斯与阿多尼斯》(1592～1593)和《鲁克丽丝受辱记(1593—1594)均取材于罗马诗人维奥维德吉尔的著作，主题是描写爱情的不可抗拒以及谴责违背“荣誉”观念的兽行。 14行诗(1592～1598)多采用连续性的组诗形式，主题是歌颂友谊和爱情。其主要成就是戏剧，主要作品有四大悲剧《哈姆莱特》《李尔王》《麦克白》《奥赛罗》，悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》，喜剧《威尼斯商人》《温莎的风流娘们儿》等。
马克思称莎士比亚为“人类最伟大的天才之一”。恩格斯盛赞其作品的现实主义精神与情节的生动性、丰富性。莎翁的作品几乎被翻译成世界各种文字。 1919年后被介绍到中国，现已有中文的《莎士比亚全集》
1、第二组介绍莎士比亚及其著述2、第二组同学介绍全剧情节，其他同学补充提示：一有哈姆莱特的复仇经历；二有主要情节家国突变 鬼魂告白
王子装疯 试探奸王 比剑3、第三组介绍剧中主要人物，说明其相互关系①王子哈姆莱特和国王克劳狄斯，名为叔侄，实为仇人；哈姆莱特和王后乔特鲁德，虽是母子，但又有母嫁仇敌的隔阂；和奥菲利娅原是恋人，但又因误杀奥菲利娅的父亲波洛涅斯产生不可化解的矛盾。②国王克劳狄斯王后乔特鲁德原为叔嫂后为夫妇，二人间又有毒杀亲夫和企图谋害其子的矛盾③大臣波洛涅斯既是国王克劳狄斯的帮凶，又是哈姆莱特挚爱女友奥菲利亚的父亲。奥菲利亚深爱哈姆莱特，由于父亲有骨肉亲情。雷欧提斯本是哈姆莱特的朋友，后又因与其有杀父害妹之仇而成仇人。4、第四组概括出场次要人物性格，选出代表发言克劳狄斯——老谋深算、阴险毒辣
波洛涅斯——吹牛拍马，故弄玄虚
奥菲利娅——心地纯洁、善良多情研读哈姆莱特的大段独白㈠表现了哈姆莱特对那些问题的思考？
㈡为什么这个时候思考？哪些语句表现了他内心的痛苦？
㈢人文主义思想在哈姆莱特身上是怎样表现出来的?
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵?死了，睡着了，什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了，睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了一个缘故，谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生?谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去?这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。
㈠表现了哈姆莱特对那些问题的思考？
1、生死问题 2、 思想和行动的关系㈡为什么这个时候思考？
哪些语句表现了他内心的痛苦？奉亡父鬼魂之命复仇，客观上任务的艰巨和敌人的强大，主观上反对暴力而又孤军奋战，造成了他的焦虑、苦闷、忧郁，甚至发出“生存还是毁灭”的悲叹，他延宕、犹豫，踌躇不前，优柔寡断，内心矛盾重重。一方是虎视眈眈、步步进逼，一方却还在迷惘若失、目标涣散。但是一想到复仇责任，哈姆莱特就情绪激愤，却又总是无效地谴责自己，这个局部情节本身也蕴含着浓郁的悲剧色彩。 “活”也并不容易㈢人文主义思想在哈姆莱特身上是怎样表现出来的?人文主义思想家有两种类型：一类是赞美人的尊严，颂扬人的理性，肯定人在宇宙中的至高无上的地位；一类是揭露和批评人的弱点、缺点的这两方面标志着文艺复兴时期人文主义思想对人的认识的两个不可缺少的重要方面，它们达到了完整意义上的人类自我认识。作者通过他既赞颂了人性中“善”的一面，又揭露了人性中“恶”的一面。 哈姆莱特心中一直怀着美好的理想，他希望生活中的一切会如理想一样完美，然而现实中的种种意外却将他的理想打破。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵?他内心充斥着种种矛盾，他烦恼、失望、苦闷、彷徨，对周围现实今后行了深入的批判，“谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生”理想和现实的矛盾搅得他不知所措，虽决定复仇，但在异常环境中，无法付诸行动。带着这种矛盾，孤军奋战，一再拖延计划的实施，最后也只能与敌人同归于尽。填空：
哈姆莱特是一个 的王子
要求：填入形容词
简要说明理由作业