3.3角的度量（课件） 数学四年级上册(共17张PPT)人教版

(共17张PPT)
角的度量
人教版小学数学四年级上册
3
4
6
5
1
2
3
4
6
7
5
1
2
2
1
导入新课
3
∠1分成7个∠3
∠2分成6个∠3
比较一下，哪个角最大呢 你是怎样比较出它们的大小？

用数字几表示∠3比较合适呢？
60
70
50
10
20
90
80
40
30
0
100
110
120
130
140
150
160
170
180
中心点
0 °刻度线
中心点
内刻度
外刻度
0 °刻度线
拿出量角器，同桌之间小声说一说量角器各部分名称。
新知探索
量角器
3
怎样用量角器度量∠3是多少度？小组研究,试着量一量。
新知探索
10°
新知探索
3
量角器的中心点和角的顶点重合。
量角器的0°刻度线和角的一条边重合。
读数时，要从重合边0°开始读。
顶点
中心点
新知探索
2
1
70°
60°
新知探索
3
10°
新知探索
概括一下，我们是怎样量∠1、∠2和∠3各是多少度的？
量角时，重合的边不同，读数时内外刻度就不同，但是结果不变。
在用不同方法量∠1和∠2中，你发现了什么？
1.把量角器的中心点与角的( )重合，0°刻度线与角的一边( )。
顶点
重合
2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的（ ）。
度数
量角的方法：
新知探索
画一画 量一量
自己画一个角，用量角器量出它的度数，同桌之间交换量，看看结果一样吗？有什么问题，组内研究解决。（提示：量完不写度数，要诚实。）
在量角活动中，你遇到什么困难？你是怎样解决的？
哪桌结果不一样？请到前面重新画角、量角。？
(1)
(2)
新知探索
先估计，再量一量并，比较一下，你发现了什么？
比较一下，你发现了什么？
45°
45°
20°
140°
90°
(1)
(2)
新知探索
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
角的大小，要看两条边张开的大小，张开得越大,角越大。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
基本练习
1、测量一个角，角的一边对着量角器上的内刻度180°，另一边对着内刻度60°，这个角是60°（ ）
2、用一个4倍放大镜看一个10°的角，看到的角是40°（ ）
3、 （ ）
这个角是90
×
×
判断对错并改正(用手势表示）
综合练习
×
120°
10°
90°
下面是小明起床、上课、课间活动和晚餐的时间，请说出钟面上时针和分针所形成角的度数。
发展练习
90°
120°
180°
150°
总结：
本节课你都有什么收获？