《人体血液循环》教学课件-人教版初中生物七年级下册（23张ppt）

(共23张PPT)
人体的血液循环
人体的血液循环
01
教学目标
Part One
02
教学基本思路
Part Two
03
教学过程分析
Part Three
04
课堂教学过程
Part Four
05
课堂反思
Part Five
CONTENTS
01
教学目标
Part One
教学目标
1
2
3
4
能概述血液循环的途径，能区分动脉血和静脉血
清晰地掌握血液循环过程心脏，血液和血管的特点
分组探究动脉血和静脉血的颜色变化过程
培养学生的合作意识，动手能力以及科学探究的兴趣
CONTENTS
02
教学基本思路
Part Two
1
创新方法
2
优化过程
3
展示成果
教学基本思路
方法的创新
动脉血和静脉血
1
血液循环
2
对着光可以看到的分界线
对比动脉血和静脉血的颜色
观察动脉血和静脉血的相互变化过程
血液循环（图片或视频）
优化过程
血液成分
1
血液循环
2
CONTENTS
03
教学过程分析
Part Three
01
02
03
05
04
课堂流程
实验
讨论
改进
总结
验证
教学过程分析
分组实验，讨论发言，总结动脉血，静脉血的特点及变化过程
同学们参与设计，改装血液循环装置，更加直观的了解体循环和肺循环
和实际生活相联系，通过装置说出输液过程药物到达伤口所经历的途径
CONTENTS
04
课堂教学过程
Part Four
课堂教学过程
课堂引入
分组实验
代表描述
现象分析
课堂教学过程
课堂教学过程
右心房和右心室内流静脉血，左心房和左心室内流动脉血
体循环过程中，动脉血→静脉血，肺循环过程中，静脉血→动脉血
肺动脉内流静脉血，肺静脉内流动脉血
血液在心脏内的流向：静脉→心房→心室→动脉
CONTENTS
05
课堂反思
Part Five
课堂反思
本节课的教学设计特点，旨在以提高学生生物学素养为出发点，通过循序渐进地引导，理论联系实际的讲解，让学生发现生活处处有科学，处处用科学，以学生为主体，充分为他们创设思维的空间，思想的时间。
本节课实验设计还有一些不足之处，比如不能完全描述毛细血管的特点(物质交换)；还不能科学的还原血液循环过程，这也是我以后努力改进本装置的方向
板书设计
第十章第二节人体的血液循环（二）
三、人体的血液循环
（一）动脉血和静脉血(特点、颜色)
（二）血液循环过程
体循环: 左心室→主动脉→全身各级动脉→全身毛细血管网→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房
肺循环: 右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。
（三）血压(自学)
1、收缩压
2、舒张压

感谢您的观看 THANKS