10.青山处处埋忠骨 课件（2课时，共40张PPT)

(共40张PPT)
复习导入
我们一起来背一背本单元学到的两首爱国诗《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并说说你体会到了诗人怎样的情感。
10 青山处处埋忠骨
五语下
统编
1.会认“踌、躇”等9个生字，会写“彭、拟”等14个生字。掌握“拟定、参谋”等词语。
2.默读课文，能概括课文两个部分的内容。
第一课时
01
自读课文，读准字音，读通句子。
02
想一想：课文的两个部分主要写了什么？
初读感知
齐读生字词
拟定
参谋
锻炼
奔赴
特殊
nǐ
móu
眷恋
踌躇
黯然
马革裹尸
chóu chú
gé
fù
àn
juàn
拟
谋
瑞
损
锻
炼
温馨提示
书写时注意生字的占格哟！
会写字
彭
赴
搞
殊
尊
签
革
眷
锻
“锻”字整体左窄右宽，书写宜紧凑，横画间距均匀。
辨
字
识
记
锻炼 锻造
段落 绫罗绸缎
书写指导
炼
“炼”字整体左窄右宽。右部第三笔是横折钩，横与左边撇交叉。
辨
字
识
记
锻炼 千锤百炼
练习 挑三拣四
书写指导
眷
“眷”字的点、撇对称，上面两横上短下长，撇捺伸展盖其下。
辨
字
识
记
眷恋 眷顾
试卷 入场券
书写指导
尊
“酋”字里面有一短横，下部“寸”的横宜长，点尽量靠左，要有力。
辨
字
识
记
尊敬 尊老爱幼
遵循 遵守
书写指导
情不自禁
眷恋
倾注
拟定
起草制定。
（感情、力量等）集中到一个目标上。
（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
抑制不住自己的感情。
词语解释
眷恋——（ ） 情不自禁——（ ）
写近义词
留恋
不由自主
若有所思
黯然
踌躇
犹豫。
本文指心里不舒服，情绪低落的样子。
好像在思考着什么。
词语解释
踌躇——（ ） 情不自禁——（ ）
写反义词
果断
无动于衷
整体感知
1.快速浏览课文，找出毛主席收到的三份电报，再用自己的话说说电报的主要内容。
2.默读课文，想一想课文的两个部分分别写了什么内容。
我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。
第一封电报
毛岸英牺牲
主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。
第二封电报
是否运回遗骨
朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的孩子，要求把岸英安葬在朝鲜。
第三封电报
请求把岸英安葬在朝鲜
一
（1～4）
毛主席惊悉爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲的噩耗，悲痛万分。
二
（5～10）
毛主席强忍悲痛，决定同意朝鲜方面将毛岸英安葬在朝鲜的请求。
读了这篇课文后，你有怎样的感受呢？
（从字里行间能感受到毛主席失去岸英的悲痛）
课后
作业
搜集资料，了解抗美援朝相关知识与毛岸英的生平事迹。
1.能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。
2.能理解课文中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”等含义深刻的语句。
第二课时
词语听写
nǐ dìng
cān móu
sǔn shī
duàn liàn
juàn liàn
bēn fù
tè shū
zūn zhòng
试着用自己的话说一说课文的主要内容。
本文主要写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜。
默读课文，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会人物心情，抓住关键词句，在书旁作简单的批注。
①从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
表现
动作
从毛主席的行为表现和动作可以看出，毛主席虽然表面未曾泪流满面，未曾撕心裂肺地呼喊，其实他的内心已如刀割，痛苦无比。
②“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
动作
语言
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。
11111
联系前文
毛主席心中掩饰不住的悲痛
合作朗读
师：岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。
生：当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。
合作朗读
师：那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……
生：“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
作者通过对毛主席动作、语言等的细致刻画，反映出毛主席的内心世界，充分而真实地表现了毛主席失去儿子的悲痛之情。
③毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
④“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
从毛主席的动作描写、神态描写和心理描写中，我们可以感受到毛主席当时很想见儿子最后一面，他内心希望爱子的遗骨可以归葬。
毛主席做了这样的决定吗？
⑤然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
巨大的矛盾 艰难的抉择
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
合作朗读
男女生分读，体会巨大的矛盾、艰难的抉择。
⑥毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
毛主席仍然沉浸在悲痛中
“转向窗外”“指指写字台”“示意”再次反映出毛主席内心的痛苦和抉择的艰难。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
漫漫长夜里，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。
夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧。
仿佛看到了：
仿佛听到了：
想象场景
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗骨。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。
这句话的意思是：革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
这句话既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。以诗句结尾，一是照应题目，升华了主题；二是借诗句赞扬了毛岸英烈士的英雄形象；三是表明了毛主席的态度，写出了他无产阶级革命家的博大胸襟。
丧子之痛，伤心欲绝，这是人之常情，我们看到了一位极度悲痛的寻常父亲。尊重朝鲜人民的意愿，做出了将儿子安葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定，这是伟大父爱的延续，是一位伟人的宽广胸怀和国际主义精神的见证。
主题探究
本文主要写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜。表现了毛主席作为一位父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀。
结构梳理
接到电报 失去爱子，极度悲痛
常人情感
伟人胸怀
青山处处埋忠骨
艰难抉择
忍痛批示
司令部 请示回国安葬
朝鲜方面 要求葬在朝鲜
何须马革裹尸还