冀美版三年级美术下册 《16.风凉的扇子》教学设计

冀教版美术三年级下册第十六课
《风凉的扇子》的教学设计
教材分析：
本课教材向我们展示出传统的扇子造型和扇面画，目的是从文化的角度引导学生进行欣赏。由于版面限制，可以根据手头的资料适当的予以补充。学生的作品更多从造型、材料的运用上给学生以提示。教师要充分的利用，并以此拓展学生的思路，激发学生想象、创新地设计、制作出富有个性的扇子。
教学目标：
1、认识扇子的造型、寓意、及制作方法，了解扇子的艺术特色。
2、能够认识与欣赏扇子的独特美感，并大胆的表达自己的见解和感受。
3、了解扇子的文化，加强对祖国传统文化的热爱之情。
教学重点：
做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。
教学难点：
材料的巧妙运用以及扇子的外形创新设计与扇面的装饰。
教具准备：
教师准备:羽毛扇子、卡纸扇子、折纸扇子、卡纸、彩色纸、双面胶、剪刀等。
学生准备：卡纸、彩纸、双面胶、胶棒、剪刀。
教学过程：
一、动画导入，激发兴趣
师：同学们，看屏幕，看播放效果像什么？
预设：圆形。（组合起来像什么？）
生：扇子。
师：扇子经济实用、小巧玲陇、携带方便，人们都很喜欢。出去旅游，热了坐下来休息的时候，拿出扇子扇一扇，风迎面而来，身上倍感凉爽。今天我们就一起来学习《风凉的扇子》，（板书课题：风凉的扇子）
二、欣赏扇子，了解历史
（一）介绍扇子
1.教师继续介绍扇子。刚才我们认识了一种扇子的形状，你还在其他什么场合看到过扇子的身影？
2.欣赏不同场合的扇子。说都有哪些形状。（随机拿出扇子）
（1）传统的相声段子里确实离不开扇子。
（2）在魔术舞台上，扇子的确是很好的道具。
（3）扇子是夏日常用之物，给我们带来清凉外，还发展到“扇戏”、“扇舞”、“扇语”等很多方面。
（4）在京剧、相声、魔术，各地地方戏等也常用它做道具。
（5）除实用之外，扇面上的名家书画，扇骨上的良工镶嵌，雕花，又是我国特有的一种艺术形式。
（二）观看实物，了解扇子结构
教师手持扇子，说：同学们看这里，扇子有哪几部分构成啊
师：这是什么？（板书：扇面、扇骨、扇柄、扇坠）
（三）了解不同时期的扇子
我们认识的了不同形状的扇子，你们想不想了解一下它的历史呢？教师补充介绍扇子的发展过程。（播放课件，边点击边讲解）
1扇子，最早称 “翣” shà ，在我国已有三千多年历史。在周代，王和后的车子都有“扇扇”，这种扇子扇柄很长，用来遮风避雨的，也叫“障扇”。
2汉代以后，人们开始用扇子来取凉，这种扇子多为禽类羽毛，所以叫做羽扇。
3秦汉以后，扇子由于扇子宫中用得多，故又称“宫扇”。
4隋唐两代，流行的主要是纨[wán]扇和羽扇，以及少量的纸扇。
5宋朝以后，折扇渐渐流行起来。
师：咱们就先欣赏到这,我听到到好多同学在观看的时候发出“啊，啊”的惊叹声，谁先说说你的想法？
三、探究学习，引导学生制作。
1、学习折扇的做法。
(1)扇面的折法
将纸对折、对折、再对折，一直折到你想要的宽度。然后打开，再按照折痕一正一反地折叠起来。这样，折出的纸扇就会宽窄一样，更加均匀，更加漂亮。（教师可演示）
(2)扇面与扇柄的连接方法
将扇柄粘在两层纸的中间，既结实又漂亮；
扇柄应插入扇面中，插的太短也不容易结实.
2、卡片纸扇
现在卡纸上绘画，你可以画喜欢的图案，再画上扇柄，画完后，再剪下来，就是一把扇子了。
四、学生制作，教师随机指导。
1.师：你看老师折了一把自己折的扇子，你们想不想拥有自己的一把扇子呢？（想），下面开始动手做吧！
师：你们喜欢什么样的扇子就做什么样的，想怎么做就怎么做。形式多样化不要局限圆形和扇形，只要美观、实用就可以了。请你做个小小设计师，咱们比一比谁做的扇子最奇特。
2、动手创作：（学生制作老师巡视辅导）
师：用剪刀的时候注意安全，要注意保护室内卫生。不要把材料随处乱扔。（边巡视边说，并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯）
五、作品展评
1、组内展示。组内夸夸谁的作品奇特。
2、小组展示。
师：请各小组商量一下如何展示自己的作品，可以全体展示也可以派代表，我们小组评出最有创意的作品，和最美观的作品。
教师小结：今天看到这么多花样的扇子设计，老师大开眼界，真佩服同学们的想象力和创造力。同学们用灵巧的手制作的扇子，想不想在送给家人。在炎热的夏天为他们带来丝丝凉意。
六、拓展
课下我们可以搜集其他的材料，用你的巧手制作出更多的美观实用的扇子。