冀美版三年级美术下册《14.远古的恐龙》教学设计

《远古的恐龙》教学设计
新拨小学:刘欣悦
教学目标：
1、认知领域：初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。
2、操作领域：引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。
3、情感领域：培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。
教学重难点：
重点：认识了解恐龙等远古动物的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
难点：抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。
教学准备：
教师准备：课件、教学范图等。
学生准备：课前查阅相关材料、油画棒、水彩笔、八开素描纸、绘图铅笔等。
教学过程：
一、欣赏电影片段，导入新课：
师：你认识这些恐龙吗？恐龙体形大小差异很大，身长小至60厘米（美颌龙），大至52米（地震龙），是一个庞大的家族。师：同学们，你知道吗？我们人类赖以生存的地球，已经大约有46亿年的历史了！师：恐龙，是对一些史前爬行动物的统称。你知道恐龙生活的年代吗？生答。（师补充：据说恐龙最早出现于大约2亿1千万年以前，生活于“中生代”的三叠纪、侏罗纪和白垩纪，存在了大约1亿5千万年！其中在侏罗纪，是恐龙的黄金时期，到了白垩纪恐龙的种类达到鼎盛期。）
师：你们能想象一下当时的情景吗？
师：如果真有时光隧道，你们想不想穿越到远古的侏罗纪、白垩纪时期，亲眼看看恐龙生活的真实场景？
（出示课题——远古的恐龙）
二、认识恐龙：
展示霸王龙、三角龙、梁龙、剑龙等恐龙图片，分析它们的外形特点。
三、学画恐龙：
（1）我们欣赏了这么多有关恐龙的图片和录像资料，大家想不想动手来画一画恐龙呢
（2）在画之前先来了解一下恐龙的身体结构。（恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四肢）
1、教师以梁龙为例进行演示。（对比马门溪龙或腕龙）教师边演示边叙述：
梁龙是侏罗纪晚期的一种恐龙，它因拥有极庞大的身躯而闻名于世。梁龙的特征是庞大的身躯、长颈、很小的头部和鞭状的尾巴。我们画时可以先画梁龙的身体；再画它的四肢；然后画脖子和头，脖子可以伸直弯曲、向前向后，嘴巴可张可合；最后画尾巴，尾巴也可以进行方向和形状上的变化。（教师出示范图）
2、示范提示如何画剑龙、霸王龙（身体形状、剑龙背部突起；霸王龙的牙齿和爪子）
四、创作练习：
（1）画前先思考画一只什么样的恐龙：
用铅笔简单画出外形、位置（圆、半圆、椭圆、长方形、三角形等基本形）
用油画棒或水彩笔描画出恐龙具体的身体部位，表现出斑点、花纹等特征。
（2）作业要求：形象生动突出，构思新颖巧妙。
（3）学生练习，教师巡视辅导。
五、展示作业：
生自评和互评，分析作品中的优缺点。
六、课堂总结：
我们期待着将来能够和恐龙一起做朋友，生活在同一片蓝天下！