辽海 版四年级美术下册《第3课 想象》教学设计

《想象》教案
一、设计理念 《想象》是一节创编课，根据三年级学生的特点，注重了艺术与生活、艺术与情感的融合。本课以大胆拼图、积极组合、产生联想的基础上，从艺术的角度感受图形的美丽，让学生不仅有小组合作精神，而且有全班合作的意识，引导学生从不同角度来观察组合新图形后形成想象。从而激发学生爱国的热情，激励大家将来要开拓、创造、不断进取、奋发向上。
二、教学目标
1.观察图形，产生联想，运用绘画、剪纸等其他形式来表现画面。
2.小组之间合作拼图，培养了同学之间的合作精神和想象能力。
3.让学生意识到祖国的强大，从现在开始就要用自己的方式、能力，为祖国做出自己的贡献。
教学重难点
观察图形，产生联想，运用绘画、剪纸等其他形式来表现画面。
三、教学流程
１、创设情境、导入新课
师：同学们，你们听过“哈里伯特”这个人吗？今天，老师就把哈里伯特送给我们的神盒带到了课堂，想知道神盒里面装了什么了吗？
生：想
师：好，那我就请一名同学到前面来摸一摸，里面是什么？
生：摸一摸
师：（1）那咱们一起来看一看，他摸的对不对。
（2）现在老师就打开这个神秘的盒子。
（3）同学们看这是什么？
生：表情是失望的
师：同学们，怎么是一张这么普通的纸卡啊！是不是有些失望啊？
生：是
师：（1）这到底是怎么一会事？我来问一问神盒。说：“神盒神盒你能告诉我到底是怎么回事吗”？（老师把耳朵放在盒子口处，听盒子说的话。哦、哦、哦、）
（2）（老师高兴的回到学生当中）孩子们，神盒告诉我了，这张纸卡可不是普通的纸卡，要想知道它的神奇之处还请同学们仔细的观察，从中一定回得到答案的。
（3）同学们看，你们会发现什么呢？
生：说一说。像水滴、像树叶等、、、
师：（1）同学们说的真好，在无形当中你们早已拿到了带有魔法的金钥匙，金钥匙的魔力就是“想象”。（教师板书——想象）
（2）看，现在我就使出魔法，让这个普通的纸卡变得神气起来。（演示两个不同效果的纸卡）
（3）这会看起来怎么样？
生：评价一下。
师：我画、剪的这么好，你们不鼓励我一下啊？
生：为我鼓掌。
2、大胆想象、学生创作。
师：在这个神盒里还有很到这样普通的纸卡，咱们比一比赛一赛，看谁的魔法威力最大。
生：（拿到纸卡）学生开始大胆想象，小组开始议论起来，我的象什么，你的象什么！
师：请同学们使出你的魔法，看看你手中的纸卡象什么？
生：说一说
师：说的太好了，此时此刻就请同学们叉上想象的翅膀，用手中的画笔和美丽的彩纸，大胆的施展你的魔法吧！
生：想象、创作。（听音乐）
师：（1）辅导。
（2）把你们漂亮的作品展示出来好吗？
生：作品粘贴在黑板上。
师：谁能讲一讲自己这么棒的作品是怎样创作出来的？
生：讲
师：（1）你们讲的真好，老师真为你们感到骄傲。
（2）谁还能说说除了同学本身画的，你还能看出它象什么？
生：说一说
3、游戏拼图
师：（1）说的好极了。现在请同学们取回自己的作品。
（2）同学们表现的这么好，我们一起来做个游戏怎么样？
生：好啊！（开心极了）
师：（1）游戏的要求是这样的：
1、 邻近的4人为一组，把你们手中的纸卡拼一拼，粘贴在彩色纸卡上。
2、 仔细观察一下，拼好的图形又象什么？比一比哪组的想象力最丰富，想法最多。
（2）同学们，听请要求了吗？
生：听清楚了。
师：那我们就开始了，记住，音乐开始游戏开始，音乐结束游戏结束。（老师放音乐——名字是《找朋友》）
生：开始游戏
4、新图形的联想
师：（停止音乐）老师为最快的一组颁发“反映敏捷星”，其他小组不要灰心，下面我们还有机会，看哪组想象力最丰富，想法最多。
生：讲。
师：1、（哪组说的多、说的好老师就给那组颁发“想法智多星”）。
2、其他小组没关系，作为鼓励老师也给你们颁发“参与勇敢星”。
3、刚才我们是邻近4人为一组找朋友，你们想象一下如果我们8人一组，16人一组会是什么样啊？
生：大胆想象，讲出自己的想法。
师：我有一个好办法，不如咱班同学一起来做朋友怎么样？
生：好啊！
师： 1、哪组同学愿意把自己小组的作品先展示出来呢？
2、帮助粘贴。
生：粘贴
５、歌颂祖国
师：同学们快看啊，这是什么？
生：是地图。
师：太对了，就是用我们手中的34张卡片，代表着34个省市拼贴出来的，正是一只雄鸡毅力在世界的东方，太雄伟、太壮观了。此时此刻，同学们不想说些什么吗？
生：谈一谈自己此刻的心情。
师：１．你们说的真好。
２．现在的中国是发展中的国家，同学们想象一下，十年、二十年、五十年后，我们的祖国将变成什么样呢？
生：畅想一下未来的中国。
师：说的好极了，我想只要我们团结起来，用知识、智慧和我们的双手，就一定能把我们的祖国建设的更加繁荣、富强，我们的祖国也一定能象雄鸡一样展翅、腾飞。
四、教学后记
本教案在实践教学中是非常好操作的，关键是教师的语言艺术和把握课堂的能力。吸引学生的注意力是关键。课堂非常活跃，留给学生的想象空间非常大。
在实践中我发现学生总是有一种好奇的心理。例如：老师说“你们都有自己的魔法和神气的能力”，此问题强烈的引起了学生的“好奇”。为了能找到答案，学生勇于探索，注意力异常集中。正是把握住了学生的这种心理，我不断抛出新颖、独特的观点或问题，吸引学生的注意力，让学生一一实践，最后得到验证。学生和老师都能在答案中获得成功感，真正体现了“教学相长”。学习目标达成很好。
利用“想象”是本课的一大特色。运用“找朋友”的方法培养了学生之间的相互合作的能力。在全班合作产生了奇特的效果后，大胆表达对祖国的思想情感，充分体现了师生的爱国之情。