辽海 版四年级美术下册《第5课 合作临摹练习》教学设计

第五课 合作临摹练习
学习目标
1、 通过学习画家的造型表现方法，创作一幅作品。有意识地引导、鼓励并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的艺术作品。
2、 运用丰富的笔触表现形象特征及感受，引导学生在小组合作中探究交流，通过学习活动，培养学生的创新精神。
3、 表现出对世界名著欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作精神。
教学重点
了解、感悟画家的造型表现手法。
教学难点
如何运用丰富的笔触表现形象特征及感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起。
学习材料准备
教师教具：相关名家作品的教学课件、收集相关图片和资料。
学生学具：水粉笔、颜料、油画棒及画纸，平板电脑。
教学过程
1、 欣赏导入
1、 师：今天请大家欣赏两位绘画大师的油画作品！（课件出示）
谁能说说这幅作品都画了什么内容？
1）、《三个音乐家》 生：人物、乐谱——
2）、《星月夜》 生：村庄、夜晚的天空、山——
2、教师点评两幅作品内容：
毕加索：现代艺术（立体派)创始人，其绘画主要趋势是丰富的造型手段，即空间、色彩与线的运用。
《三个音乐家》这幅画错综复杂拼图玩具似的构图概括出综合立体主义的风格特征，在这个简单的盒子一般的空间里：左边，一个戴着面具的行吟诗人在吹奏单簧管；右边，一个唱歌的修道士手持乐谱；中间，一个丑角--毕加索作品中曾反复出现的艺术家本人的化身--在弹奏吉他。
梵高，荷兰后印象派画家。善于使用强烈对比的色调，扭曲变化的造型和线条来表现自己眼中的世界，留给后人的不仅仅是美的享受。
《星月夜》夜晚小镇的天空和大地，旁边那种高耸起来的柏树，深深地刺入天空的黑暗当中，波浪状的夜空和月亮给人一种眩晕的感觉。尽管整个画面的构图和色彩都在运动和变化中，棱角分明的小镇和涡旋状夜空构图上的对比，这一切带给我们的感觉唯有震撼了。让我们看到的是一种激情在压抑之后肆无忌惮的放任和表达。
2、 师：你们喜欢这两幅正品吗？
生：喜欢。
师：想和老师一起走进大师，学习大师，共同临摹大师的作品吗？
生：想
师：好，今天我们就一同合作临摹大师的作品。（板书课题）
2、 探究学习
1、 作品分析：
师：先让我们一起从不同角度来分析这两幅作品。（课件出示）
《三个音乐家》 《星月夜》
线 直线为主 扭曲、变形
形 几何图形拼摆组合 波浪状、涡旋状
色 昏暗、色调平坦 对比强烈
师：谁知道绘画的三要素是什么 生：线、形、色。（课件插入）
师：分别找学生说出两幅作品仙、形、色的特征。
2、 直观演示临摹方法
教师选取《星月夜》局部进行示范边示范边讲解（课件局部放大）。
（1）、画外形：用铅笔简单勾勒出圆形的月亮光晕和几个旋涡。（注：位置、大小比例等关系）。
（2）找色彩：师：《星月夜》局部放大后，同学们会看到梵高笔下的星空是有许多小色条组成，你们都看到了什么颜色的色条呢？
生：蓝、黄——
师：你的油画棒中能找到这些颜色吗？
生：有的能、有的没有。
师：好，老师教你找的这些颜色。（课件出示色相环）讲解色彩明度原理和调色方法。
黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如蓝色加入黑色以后明度降低了及变暗了，如果蓝色加白则明度提高了及变亮了。
( 3)、画线：扭曲、变形的线。
师：同学们仔细观察《星月夜》的局部，这些线是什么样子的？
生：环形旋转的短线。
师：现场演示环形旋转短线的画法，
3、 分工合作：
（1）、打开平板电脑找出你组喜欢的作品。
（2）、请看大屏幕，这里有两种分割方法，选择适合你组的方法进行分割和分工。
（3）、再临摹创作之前请注意：临摹时模仿原作品的线条、色彩和构图。个人局部临摹时要与相邻同学所画内容大小比例、位置、颜色尽量保持一致。到前面画框内将个人临摹作业拼摆组合成原作品的样子。
（4）、
四、展示成果，感受成功喜悦
分组自评，谈谈分工合作临摹的感受即完成后效果如何？
小组互评，说说各组临摹作品的优点和不足？
教师总评小结。
五、课堂小结：这节课我们共同感受和临摹了世界油画大师的作品，体味着合作的快乐。你们喜欢上这样的美术课吗？以后老师会带大家去体验不同的美术创作形式，感受其中的乐趣。
6、 板书设计： 第5课 合作临摹练习
构图 线
形
色