6 飞向蓝天的恐龙 课件（2课时 46张PPT)

(共46张PPT)
第一课时
第二课时
6 飞向蓝天的恐龙
第一课时
看到这两组词你会联想到什么动物？有什么疑问？
恐龙
揭题导入
地球霸主
庞大凶猛
天之骄子
凌空翱翔
鸟类
6 飞向蓝天的恐龙
自由读课文，思考课文向我们介绍了哪些内容，把能概括主要内容的句子画下来。
简要介绍
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。
自由读课文，思考课文向我们介绍了哪些内容，把能概括主要内容的句子画下来。
大量相关化石显示鸟儿是由恐龙的一支演化来的
恐龙向鸟类演化的过程
钝 仅 描 隧 衍 吨 颅
膨 捷 栖 辟 崭 笨 鸽
毫 凌 末 态 肢 翼
dùn
jǐn
miáo
suì
yǎn
dūn
lú
péng
jié
qī
pì
zhǎn
bèn
gē
háo
líng
mò
tài
zhī
yì
五彩斑斓 凌空翱翔 赫胥黎
欣喜若狂 茹毛饮血 后裔
lán
áo
hè
xū
rú
yì
自由读一读课文第4自然段，完成“我是小讲解员”作业单。
我是小讲解员
地球上的（第一种恐龙）大约出现在两亿四千万年前。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的（庞大家族）。
（一些猎食性恐龙）的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类，最终飞向了蓝天。
演化
如果我们就抓住这些表示时间的词来介绍恐龙的演化过程，你觉得可以吗？
深入阅读
不可以，因为介绍得还不够清晰具体。
回顾四年级上册中学过的知识，说一说：我们可以从哪些角度来提问？
针对字词理解提问；
针对课文内容提问；
针对课文写法提问；
结合生活经验提问等。
一边对照“我是小讲解员”的作业单，一边默读课文，把不懂的问题写下来。
读了课文，你有哪些不懂的问题？和同学交流一下。
提问角度 我的问题
针对字词理解提问
针对课文内容提问
针对课文写法提问
结合生活经验提问
“茹毛饮血”是什么意思？
科学家如何提出假说？凶猛笨重的恐龙是如何飞向蓝天的？这些猎食性恐龙是什么样子的？它们的身体发生了哪些变化？
“它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存”一句中的“可能”能删除吗？为什么？
如果我是解说员，可以怎么介绍恐龙飞向蓝天的演化过程呢？
认真读一读第4自然段﹐把想说的解说词画出来，并试着用自己的话来表达。
具体介绍
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
照样子，试着给其他恐龙也分类取名字。
有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。
两足恐龙
四足恐龙
有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。
大型恐龙
小型恐龙
有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
食草恐龙
食肉恐龙
吃
xuè
庞大的恐龙家族
食草恐龙
食肉恐龙
看关健词，为大家介绍一下恐龙家族。
大型恐龙
小型恐龙
两足恐龙
四足恐龙
行走方式分类
体型体重分类
性情饮食分类
带着之前的疑问，快速阅读关于猎食性恐龙的段落。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
说说猎食性恐龙身体的哪些地方发生了变化？
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
看关键词，按照先总后分的顺序介绍它们身体上的变化。
骨骼
脑颅
前肢
体表
体型
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
读这部分的解说词，看看猎食性恐龙是如何学会飞行的。
不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。
抓关键词，现在谁能准确地说一说这些猎食性恐龙是如何学会飞翔的？
树栖
地面
跳跃、降落→滑翔→飞行
奔跑→飞翔
现在谁能把恐龙飞向蓝天的过程完整地介绍一下？
抓关键词
迅速浏览资料袋，说说你知道了什么。
对照“问题清单”中提出的疑问，已经解决的打上“√”，还没解决的课后查找资料探究。
观察字形，说说这些字的共同点，再说说写这类字要注意什么。
指导书写
钝鸽凌描隧
吨颅膨肢辟
“合”的第二笔捺改为点；“鸟”的第四笔竖折折钩一笔写成，前竖段略长，在竖中线右侧，横段在横中线下侧。
左窄右宽。右部的撇、捺舒展。
右边是半包围结构，宜写得紧凑。“阝”上面部分写小一些，靠上一些，“ ”左收右放，“辶”在“阝”与“ ”的中间穿过，收笔干脆。
“口”短小，稍偏上；右部竖弯钩稍宽。
第二课时
用上节课学过的生词形容图片上的动物。
复习铺垫
下面两句话有什么不同吗？像这样的句子课文中还有吗？找出来一起交流一下。
感受表达
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙经过演化，变成了凌空翱翔的鸟儿。
表达准确
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
语言表达准确、严谨
自由读下面这一段课文，说说你在写法上发现了哪些特点。
仿写表达
总分结构
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
分述部分
对比列举
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
如果写“花坛里有各种各样的花”，可以从哪些方面对比列举？动手写一写。
形态
色彩
习性
课后了解更多关于恐龙的知识，观赏电影《侏罗纪公园》。
拓展知识
6 飞向蓝天的恐龙
第一种恐龙
庞大家族（一些猎食性恐龙）
演化成鸟类
简明扼要
结构梳理
用词准确
默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
课后习题
读课文时脑海中产生什么困惑，或有什么不理解的地方，就可以把它作为不懂的问题提出来。例如，什么是猎食性恐龙？为什么猎食性恐龙会越来越像鸟类？
假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？
两亿四千万年前，地球上生活着第一种恐龙，它是所有恐龙的祖先。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。这些家族成员，从生活习性上看，有的用两足奔跑，有的用四足行走。从身体形态上看，有的又长又重，有的则又小又轻。从性情上看，有的凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有的则
温顺可爱，以植物为食。在这个恐龙大家族中，有一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类，它们的骨骼中空，脑颅膨大，前肢越来越长，能像鸟的翅膀一样拍打。更有趣的是，它们的身体表面长出了羽毛，其中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存，慢慢地学会了飞翔。还有一种说法：一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔，最终变成了鸟类。
课文中的不少语句表达很准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”。找出这样的语句读一读，说说自己的体会。
“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”中“全面”一词用得十分准确，如去掉这里的“全面”，则说明还没能揭示，与其他部分的内容矛盾。
课文中还有一些语句表述也很准确，如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”，“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了很长时间的演变，而不是突如其来的变化。又如，“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛”，“一些”表示不是所有的恐龙；“应该”表示推测，说明在没有找到确凿的证据以前，还不能确定。