5 琥珀 课件（2课时 44张PPT)

(共44张PPT)
蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……
人文主题
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
语文要素
第一课时
第二课时
5 琥珀
第一课时
猜一猜图中是什么？
初知内容
琥珀
hǔ pò
大多表示珍贵的玉器或宝石
由此我们可以推测出琥珀的什么特征？
看题目，你有什么想知道的？

什么是琥珀

文中的这块琥珀有什么特点

琥珀是怎样形成的
带着问题自读课文，试着在文中找到答案。
是一种透明的松柏树脂的化石。
琥珀
特点
黄色、透明、硬、里面包裹着昆虫。
自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音读准确；遇到生僻的字词，多读几遍，把句段读通顺；有疑问处，做好标记。
学习字词
琥 珀 嗡 脂 拭 渗 俯
扎 番 埋 澎 湃 怒 吼
餐 划 晌 辣 挣 刷 测 详
hǔ
pò
wēng
zhī
shì
shèn
fǔ
zhá
fān
mái
péng
pài
nù
hǒu
cān
huá
shǎng
là
zhēng
shuā
cè
xiáng
松脂 拂拭 挣扎 晌午
一番 怒吼 渗出 热辣辣
推测 详细 淹没 冲刷
shǎng
mò
xiáng
zhī
shì
shèn
cè
zhá
fān
là
shuā
扎
zhá
zhā
挣扎
扎针
勉强支持
zā
包扎
提手旁书写时，提画偏竖钩的中部或稍偏上，横、提两个笔画要有区别。“式”在书写时左收右放。
左边结构书写时，容易左倾，要将斜钩稍收，撇画起到补偏的作用；右部立刀旁第一竖笔稍短，偏中部以上，竖钩要长一些。
左边“辛”部偏窄，竖变为竖撇；右部“束”撇画与“辛”的空间穿插，捺画舒展。
带着自己的疑问默读课文，读完后提出自己不懂的问题。
小组合作：一位同学说出自己不懂的问题，其余同学只说与别人不一样的问题，同时结合课文，相互启发，试着解答问题。
提出问题
小组整理本组还未解决的问题，梳理出最想解决的2～3个问题。
全班交流，边交流边试着解决问题，整理出大家最想解决的几个问题。
课文中哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀的发现？
第2～12自然段
形成
发现
第13～17自然段
第二课时
细读课文，寻找关键信息，弄清楚整个故事的每一个细节。
边读课文边寻找信息，摘录关键词，完成“鱼骨图”。
关键信息
时间
起因
经过
结果
地点
人物
约几万年前
夏日 晌午
蜘蛛想
吃苍蝇
老松树林
重重包裹
漫长
化石
苍蝇、
蜘蛛
一齐
地质变化
淹没
结合这些信息，用自己的话说一说这块琥珀形成的经过。
不能遗漏信息
时间
起因
经过
结果
地点
人物
约几万年前
夏日 晌午
蜘蛛想
吃苍蝇
老松树林
重重包裹
漫长
化石
苍蝇、
蜘蛛
一齐
地质变化
淹没
作者是怎样介绍这块琥珀的？
有可靠的依据
叙述有条理
起因、经过、结果之间有严密的逻辑关系
用词非常准确
请你用上“可以想象……因为……”的句式说一说“鱼骨图”上各个要素的想象依据。
理解推测
可以想象这个故事发生在约几万年前，因为琥珀化石的形成需要漫长的时间。
在课文中找准依据，练习说一说。
时间
起因
经过
结果
地点
人物
约几万年前
夏日 晌午
蜘蛛想
吃苍蝇
老松树林
重重包裹
漫长
化石
苍蝇、
蜘蛛
一齐
地质变化
淹没
全班交流。仔细听其他同学的发言，如果他/她说完的时候你还有补充，请举手发言。
“松脂”这个词在文中多次出现，为什么要反复写松脂？找到相关的句子，并作出解释。
那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
文章的线索
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
形成琥珀的必要条件
两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。
老松树对两个生命结束的同情
研究琥珀有什么意义？
可以发现古老的植物和动物，对于研究动植物有参考价值；
对于研究地球气候、生物均有科学意义。
文中最后五个自然段写了什么？为什么要写这些内容？
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
为什么要写这些内容？
琥珀的被发现是研究琥珀的关键条件
琥珀的样子提供了推测琥珀形成的依据
琥珀的保存完好和被发现是有巨大价值的
找出文中描写两只小虫的相关语句，说说你从中感受到作者怎样的思想感情。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。
喜爱
担心
同情
如果把课文中的“夏日”换成“秋天”会得出怎样的结果？为什么？
如果把课文中的“几万年”换成“100多年”又会得出怎样的结果呢？为什么？
拓展思考
说说你现在对于作者关于琥珀形成过程的推测有什么看法。
5 琥珀
结构梳理
时间
起因
经过
结果
地点
人物
约几万年前
夏日 晌午
蜘蛛想
吃苍蝇
老松树林
重重包裹
漫长
化石
苍蝇、
蜘蛛
一齐
地质变化
淹没
默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？
课后习题
因为琥珀的形成需要一些客观条件，如，天气要炎热，松脂滴落恰巧要包裹住两只小虫。从“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”可以推测出发生在几万年前的故事的详细情形。
用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
一个夏日，有一只小苍蝇停在一棵老松树上。忽然，一只蜘蛛朝苍蝇扑去。就在这时，一大滴松脂滴下来，将它们都包住了。松脂继续滴下来，积成了一个松脂球。后来，陆地沉下去，森林被海水淹没，松脂球被淹没在泥沙下面。又过了几千年，松脂球变成了化石——琥珀。
“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面推测的依据是什么。
“推测”就是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
推测的依据是琥珀是由松脂球演变而成的，而松脂是松树在天气炎热时渗出的。渗出“厚厚”的松脂说明松脂多，只有这样才能把两只小虫同时包裹住。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
推测的依据是这块琥珀中有苍蝇和蜘蛛两只小虫。
读“阅读链接”，找出课文中的相关段落,体会它们在表达上的不同。
“阅读链接”对应的是课文第9～12自然段的内容，两者讲述的都是琥珀形成的过程，但是在表达方式上有明显不同。
讲故事的方式
科学的理论分析
课文
阅读链接