5.影子 教案

《影子》教案
一、教学目标： 　　
1、认知11个生字。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 　　
3、区分前后左右 　　
二、教学过程： 　
（一）导入
1、欣赏视频,由此引出新课《影子》（视频激发学生学习兴趣）
2、板书课题，生齐读，指导影的书写和子的读音。
3、出示学习目标 　　
（二）初读课文，认识生字 　　
1、同学自由朗读课文 ，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、指名朗读课文。检查自学情况
3、齐读生字词、男女生轮读、开火车读等多种读法。（强调轻声读音）
4、生字单独出现检查掌握情况（放飞气球小游戏，最后“前后左右”四个气球留下） 　　　　
（三)区分前后左右
1、过渡：同学们真棒，气球都飞走了，细心的同学发现还有四个气球没有飞走，为什么呢？让老师来猜一猜他们是怎么想的，他们一定在想：“我们非常重要，这些小朋友们还没学会我呢，我还不能走”。让我们一起努力学会他们帮助他们飞回蓝天吧！（提醒坐姿、吸引注意）
2、讲解前后左右四个方位
3、请四名学生上前和老师做个小游戏，直观理解前后左右。
4、请学生仿照老师说说座位的前后左右分别是谁。
5、找出“前后左右”里的两对反义词。
（四）课中游戏《我说反义词》，全体学生和老师一起互相说反义词，并加手势律动，课间放松
（五）精读课文
1、过渡：“同学们一下子就学会了前后左右！可是这四个气球说他们还不想走呢，于是他们就藏了起来，他们藏进了课文里，看谁能把他们找出来。
2、找到句子”影子在前，影子在后。影子在左，影子在右”师领读，生齐读。
3、图片观察，影子与太阳的方位有什么关系？（相反）
4、“原来影子这么调皮，一会在前，一会在后，一会又跑到了左边……怪不得课文说影子就像……（生读课文发现：小黑狗）
5、为什么是小黑狗不是小白狗、小黄狗呢？ 图片观察得出影子是黑色的。
6、“这条小黑狗每天都跟着我们，所以它是我们的……”（生答：好朋友）
7、理解影子在光下与人形影不离的特点。（板书：形影不离）
8、作者将影子比作小黑狗、好朋友。说明了作者对影子的喜爱之情。（板书）
（六）带着这份喜爱再读课文，教师指导感情。
（七）总结，课前目标是否完成，以此鼓励学生，增强自信心，热爱学习。
《影子》教案
肖瑶
辽河油田兴隆台第一小学