人教版二年级数学上册 6 表内乘法（二） 解决实际问题 教案(表格式）

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学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版
课题名称 6.表内乘法二用8的口诀（解决实际问题）
难点名称 根据乘法的意义解决求总价钱是多少的实际问题。
难点分析 从知识角度分析为什么难 本节课在学生理解乘法的意义和掌握解决问题一般步骤的基础上增加了难度，出现了多余条件，需要筛选有用条件，利用乘法的意义解决总价钱是多少的实际问题。
从学生角度分析为什么难 二年级的学生对抽象问题的理解较困难，需要以形象思维为支撑点，通过让学生画一画、算一算、说一说以及课件直观演示，让学生掌握解决问题的方法。
难点教学方法 通过让学生画一画、算一算、说一说来解决总价钱是多少的实际问题，从而激发学生学习的兴趣。 通过课件直观演示，让学生讨论交流，筛选有用信息来解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学环节 教学过程
导入 游戏（你问我答）： 1只螃蟹8条腿，2只螃蟹多少条腿？三只呢？4只呢？5只、6只、7只、8只呢？ 同桌两人合作，一人问一人答。 谁来说说你是怎么想的？ 生1：1只螃蟹1个8，是8×1=8（条）；2只螃蟹2个8，是8×2=16（条）；同样，5只螃蟹5个8，是8×5=40（条）；8只螃蟹是8个8，也就是8×8=64（条）. 还有人补充吗？ 生2：根据乘法的意义，求几个几是多少可以用乘法计算。 回答的真完整，这些是之前学过的知识，今天我们要利用它们来解决问题，你们准备好了吗？
知识讲解 （难点突破） 校门口新开了一家文具店，我们一起去逛逛吧！ 1.（1）从图中你知道了哪些数学信息？ 生1：每支铅笔3元，每块橡皮2元。 生2：每个文具盒8元，每个日记本4元。 （2）谁能说一说我们要解决的问题是什么？ 生：要求3个文具盒一共多少钱。 （3）要解决这个问题，你应该选择哪些信息呢？为什么？ 生：1个文具盒是8元。 （4）根据这个条件，你能算出“3个文具盒一共多少钱”吗，试着在练习本上画一画或算一算，完成后跟你的小组组员说一说自己的想法。 （5）指名汇报。 8元 8元 8元 共？元 生1：1个文具盒8元，就是1个8，3个文具盒就是3个8。要求买3个文具盒一共多少钱，就是求3个8是多少？ 生2：根据乘法的意义，求几个几是多少可以用乘法计算。 （6）怎样列式呢？ 生：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。 8×3=24（元） 口答：一共24元。 （7）谁能来说一说，这个算式当中的每个数字分别表示什么？ 8表示什么，3表示什么，24又表示什么？ 2.想一想：买7块橡皮，一共多少钱？ 试着算一算吧。 谁愿意把你的想法跟大家分享呢？ 2元 2元 2元 2元 2元 2元 2元 共？元 求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的块数。 2×7=14（元） 口答：一共14元。
课堂练习 （难点巩固） 分别是几元几角呢？ 分别是几元几角呢？ （3）选择正确的答案填在括号里。 ①一套《童话故事》共有8本，每本7元。小亮买了一套，需要多少钱？（ ） A.8+7=15（元） B. 7×8=56（角） C. 7×8=56（元） ②一本《童话故事》 7元，一本《科技大全》8元，买一本《童话故事》和一本《科技大全》一共多少钱？（ ） A.8+7=15（元） B. 7×8=56（角） C. 7×8=56（元） 这两道题有什么不一样的地方？
小结 本节课你学会了哪些新知识，还有其他的疑问吗？ 1.解决问题时要先审题，理清条件和问题各是什么，再列式计算。 2.买几个物品的总钱数，可以用一个物品的价钱乘买的个数求出总钱数。 生活中处处有数学，老师希望你们能利用所学的知识去解决生活中的问题。