部编版四年级下册 语文园地一 课件（2课时 33张PPT)

(共33张PPT)
语文园地一
第一课时
第二课时
第一课时
交流平台
想想本单元的几篇课文，有哪些关键语句让你体会到了课文的思想感情。
我从“它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”，读出了作者对乡村生活的欣赏和喜爱之情。
我从“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，感受到孩子们透过天窗想象时的快乐和兴奋。
我从“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，读出了作者对桃花水的喜爱和赞美之情，好似一首赞歌。
在你以往阅读的文章中，有哪些关键语句让你体会到作者的思想感情？举个例子，说说体会。
自由读“交流平台”中的三段对话，用横线画出学习伙伴的内心体会。
我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。
关键语句
学习《天窗》时，我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。
词句段运用
回忆课文，描述自己从阅读中想象到的关于乡村生活的画面。
自由读词语，注意读准字音。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
肥沃 静谧 炊烟袅袅　依山傍水 鸡犬相闻
cuǐ
càn
wò
niǎo
huánɡ
mì
quǎn
chuī
你有什么发现？
城市生活
乡村生活
发挥想象，描述你从词语中想到的画面。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
肥沃 静谧 炊烟袅袅　依山傍水 鸡犬相闻
夜晚来临了，一排排路灯，明亮整齐；一处处霓虹灯，绚丽多彩。街道上的车辆川流不息，两旁则是一幢幢灯火辉煌的高楼。
在青山绿水之中，有一座小村庄，做饭的炊烟随风飘荡。周围一片幽静，不时传来一两声鸡鸣狗吠。
结合这些词语，说说乡村和城市的生活有什么不同。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
肥沃 静谧 炊烟袅袅　依山傍水 鸡犬相闻
城市生活
乡村生活
繁华热闹
朴素宁静
第二课时
词句段运用
读句子，说一说：从每句话中你看到了哪些景物？
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
比较句子，说说原句多了哪些词语。
红霞、微风、鸟儿和乡下人家一起，绘成了一幅风景画。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
修饰语
生动形象
这两句话在表达上有什么相似的地方？
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
请你选择一幅画，照着例句的样子写一写。
修饰语
景物
构成了……
在蓝天白云的映衬下，青翠欲滴的草地，银光闪闪的雪山，与成群结队的绵羊、骏马一起，绘成了一幅静谧、美好的草原风情画。
潺潺的溪流，生机勃勃的大树，结伴嬉戏的鸟儿，共同谱写成一首美妙、自然的乐曲。
宽阔的操场，高大的教学楼，点点绿树，共同构成了我们幸福欢乐的校园。
日积月累
小挑战：咏梅的诗词大家会背吗？看谁背得多。
墨 梅
王 冕
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
梅 花
王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
卜算子·咏梅
词牌名
词题
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
自由朗读，读准字音，读通全词。
qiào
màn
结合插图，尝试用自己的话说一说这首词的意思。
斜风细雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来了。悬崖上已结下百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽绽放。
她虽然美丽，但不与桃李争艳比美，只把春天的消息向人间预报。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中摇曳含笑。
这首词表达了作者怎样的思想感情？
《卜算子·咏梅》是毛泽东于1961年创作的一首词。词的上阕主要写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈、不畏寒冷和谦虚的品格，塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈和革命到底的精神。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
再次读词，诵出情感。
气满声高
配乐诵读，背诵。