人教版三年级数学下册2.2 一位数除两位数的笔算除法教案- （表格式）

学科 小学数学 年级/册 三年级下册 教材版本 人教版
课题名称 一位数除两位数的笔算除法
教学目标 理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。
重难点分析 重点分析 （一）书写格式和加法、减法、乘法不同。加法、减法和乘法是三行竖式，而除法采用的是分层竖式。 除数是一位数的笔算除法尽管教材没有概括出计算法则，学生对笔算除法 没有很好的形成一个学习策略。
难点分析 竖式书写不规范。学生受到表内除法的影响，只需先确定商，再用除数和 商相乘，最后相减即可。 学生在例1学习中所获得的经验还不足对被除数的十位除后有余数的正确 处理。
教学环节 教学过程
导入 同学们好，今天让我们一起学习一位数除两位数的笔算除法。 你们知道每年的3月12日是什么日子吗？对，是植树节。为了保护环境，我们每年都要植树造林。 看，今年的植树节学校又组织了校园植树活动。 从图中，你得到了哪些数学信息？根据这些信息你能提出数学问题吗？
知识讲解 （难点突破） 1、三年级平均每班种多少棵？ 三年级一共要种42棵树，有两个班，就是把42平均分成两份，求每份是多少？可以列式为42÷2. 口算：把42看成40和2。40÷2=20，2÷2=1，20+1=21。 笔算： 用小棒分一分。 一捆小棒有10根，4捆小棒来表示十位上的4，2根小棒来表示个位上的2。把42根小棒平均分给两个班，先把4捆小棒平均分成2个班，每班分得2个十根，所以商的十位上写2.表示每份先分得2个十。再把商2和除数2相乘，二二得四，写在被除数的下面，表示已经分完4个十，也就是40。那为什么不写40而十位上写4呢？对，为了书写简便个位上的0可以省略不写。 接下来把个位上的2移下来，表示这2个1根小棒没有分完。再平均分成2份，每份得1，所以商的个位上写1.再把商1和除数2相乘，一二得二竖式下面对齐写二，表示分掉2个一。2减2得0，表示全部分完，没有剩余。所以42÷2的商是21 。 2、四年级每班平均种多少棵呢。你们知道这个问题求的是什么吗？ 就是把52平均分成2份，求每份分得多少？可以列式为52÷2. 组织学生独立计算，透出疑问。 分小棒的过程来突破难点。 一共5捆小棒和2根，平均分给2个班。每班最多分得两捆。剩下的1捆不能平均分给2个班，那怎么办呢？对，把这1捆小棒打开就是10根，和这2根小棒合起来，一共是12根，表示还有12根小棒没有分完。再平均分给2个班，每个班分得6根。这样，52根小棒平均分给2个班，每班分得26根。 结合分小棒的过程竖式写完整。 5除以2商最多是2，写在十位上，2乘2个十是4个十，5个十减4个十，剩余1个十，再把个位上的2移下来，剩下的1个十和2合起来是12，12除以2，商6，6写在个位上。再把商6和除数2相乘，二六十二，竖式下写12，12减12等于0，没有剩余的。所以52÷2等于26. 3、验算 计算结果是正确吗，怎样检验呢？对，平均每班种26棵，计算2个班种的是不是52棵？26×2=52.说明我们的计算结果是正确的。 所以计算一位数除两位数，如果没有余数时，我们就用商×除数是不是等于被除数来验算。
小结 仔细观察这两道题，它们有什么相同点和不同点呢？ 相同点：都是从最高位（十位）算起。 不同点：42÷2十位除后没有余数，而52÷2十位除后有余数，和个位上的数合起来再继续除。