语文四年级下北师大版3《种一片太阳花》导学案2

小学语文 四 年级下册第三 单元导学案
主备人： 审核人： 训练主题：花
课题
种一片太阳花
课型
探究提升
课时
20
学习
目标
1、学习作者细致观察抓住事物（太阳花）特点描述的写法。知道太阳花花期的特点体会太阳花顽强向上，把有限的精力尽情绽放的品格。理解个人与集体休戚相关、荣辱与共的关系。
2、品味语言，体察作者遣词造句的精妙，增强语感。
3、复述课文重点章节，积累语言。
重难点
目标1、3
学习过程
方法提示
自我展示
介绍自己对太阳花的了解
二、合作探究
在院子的角落里，默默地盛开这样一些不起眼的小花，它们永远向着太阳尽情绽放自己的美丽。它就是太阳花。今天，我们一起来认识它们。作者深深被太阳花吸引，他们来年还要再种太阳花，这又是为什么呢？
（一）：浏览课文6――10段，看看太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者？
1、归纳总结：读6、7、8自然段，写了太阳花的（ ）、（ ）、（ ）。你是从哪些语句中读出来的？
2、9、10自然段：“作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促，朝开夕谢，只有一日。”
“日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，一见阳光，即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外伸张，开大了，开圆了……它便贪婪地享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。”
“尽管单独的太阳花生命短促，但从整体上看，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。”
3、读一读，你从中体会到什么？
4、你想对这些花儿说些什么？带着感情自由读9、10自然段。
（二）：理解课文第11自然段
1、作者被深深地震撼了，所以他发自肺腑地说：“太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。“什么样的事才能称得上“事业”？这句话表达了作者怎样的感情？
2、让我们一起来赞美它吧！
（三）：这普普通通的太阳花身上所蕴涵的精神力量打动着我们。其实，在我们身边，具有太阳花精神的人有很多。他们把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，比如雷锋、孔繁森、任长霞、非典时期的白衣天使……
如果采一捧美丽的太阳花，你会送给谁？为什么？把心里要说的话写在下来。
1、课文通过记叙作者种太阳花的经历和感受，表露出人对花的爱恋，花给人的启迪，尤其结尾处的点题之笔，可以看出文章其实是在借（ ）喻（ ）
借太阳花比喻那些把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的人。
三、检测训练
1、多音字。
撇 号 朝
2、含英咀华（见《语文配套练习》
3、交流展示：
把你学完这篇课文的感受和同学交流交流，由小组长把大家的看法收集和整理一下，和别的小组一起分享你的感受。
四、小练笔
《我喜欢太阳花》
积极参与
合作探究
相信自我
联系课文完成