统编版六年级下册第二单元口语交际 同读一本书（课件）（26张PPT)

(共26张PPT)
口语交际
——同读一本书
1.学习引用原文说明观点，使观点更有说服力。
2.能分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
3.在交流过程中，进一步激发学生阅读世界名著的兴趣。
学习目标：
亲爱的同学们，今天我们围绕“同读一本书”这个主题进行交流。你如何理解这个主题呢？
（全班同学读一本相同的书）
讨论交流
上周，我们选择的共读书目是《汤姆·索亚历险记》。一周过去了，你们都读得如何了？又运用了什么方法帮助自己更好地阅读呢？
读正文之前，我们可以先读一读目录，了解这本书大致讲了哪些故事内容。
做好读书笔记，对书中的人物关系、人物性格、主要情节等及时地记录。
虽然大家阅读的是同一本书，但是每个人汇报的感受各不相同。正如莎士比亚所说，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。不同的读者，心得体会也可能各不相同。
自由表达
通过较长时间的阅读，相信同学们对这本书肯定有了自己的理解以及阅读心得，谁来向大家谈谈你的阅读感受？
《汤姆·索亚历险记》主要讲的是汤姆·索亚和他的小伙伴们的故事，他们聪明活泼、正直勇敢，他们幼稚而又认真的言行给我留下了深刻的印象。
汤姆·索亚那种不怕挫折、勇往直前的精神最令我折服。他和贝琪被困在山洞的时候，又渴又饿，走了三天三夜，最终靠着智慧和毅力，找到出口，成功脱险。
……
我觉得《汤姆·索亚历险记》的结局写得很好，具有喜剧色彩，最终他们找到了印江·乔埃藏在洞里的金币。
从他们的汇报中，你们知道了这本书的哪些信息？他们刚才的介绍有哪些值得我们学习的地方？
要想有效地介绍一本书，更需要了解听众的需要。
梳理话题
根据交流的内容，按类型梳理大家感兴趣的话题。
故事内容：
这本书讲了一个什么样的故事？
人物评价：
你怎样评价主人公？你对哪个人物印象深刻？为什么？
故事情节：
有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？
相关联想：
读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？
表达方法：
故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
调查话题
如果别人向你介绍一本书，你希望他（她）能向你介绍这本书的哪些方面？（试着从听众的角度思考）
选择话题
与人交流，除了表达自己，更重要的是要有同理心，能站在对方的立场，考虑他人希望与我们交流什么，再根据自己已有的资料和准备的情况，选择他人最感兴趣、自己最有把握的话题交流。试着从众多的交流话题中选择一两个和同桌展开深入的交流。
合作探究
选取话题“你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？”，围绕这本书中的人物展开交流。
（1）合作交流：学生在小组内交流，整理观点思路。
（2）交流汇报：组内交流完成后，各小组选派代表进行汇报，看谁的观点说得最清楚。
（3）反馈评价：各小组汇报完成后，请大家对刚才他们的发言内容作出自己的评价。
汤姆·索亚是一个聪明活泼、富有正义感的孩子。同时又对家庭、学校和教堂充满了反感，他厌恶枯燥的功课、骗人的教义和死板的生活环境，梦想当“海盗”，一心追求自由和冒险的生活。在他的身上集中体现了智慧、正义、勇敢等性格品质。
汤姆·索亚是个聪明又调皮的孩子，小说第二章中本不知不觉地自愿替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。
汤姆·索亚是个勇敢善良的孩子，在第二十三章里，汤姆·索亚经过激烈的思想斗争，最后勇敢地站出来作证，解救了莫夫·波特。
哈克是镇上公认的“野孩子”，但是我觉得他是个秉性纯良、追求自由的孩子。汤姆·索亚与他的关系最要好，把他当作知心朋友。
波莉姨妈是汤姆的姨妈，她心地善良，对汤姆·索亚要求严格，觉得汤姆·索亚是个淘气包，一心想把汤姆·索亚教导成有礼貌、有教养的好孩子。
当大家评价《汤姆·索亚历险记》中的人物时，说得最多的就是汤姆·索亚。大家一说到他，都是眉飞色舞，意犹未尽。可这个“淘气包”让一个人很头疼，她是谁呢？
（波莉姨妈）
小组活动
波莉姨妈说，她还从没有见过这么调皮的孩子，汤姆·索亚是不是只是淘气，而没有什么优点呢？组建小组，将班级分为“顶汤姆·索亚派”和“倒汤姆·索亚派”，搜集各自的观点，来一次辩论赛！
要在这次辩论赛中获胜，就得亮出各自鲜明的观点。如何亮出观点，如何讲清楚观点，同时作为小组内的合作伙伴如何听清观点，并给出修改意见呢？老师制作了两个表格。
我会说
1.
2. 3. …… 我会用一句话亮出我的观点
我准备从以下几个方面分条来说
我能找到书中具体例子说明观点
我会听
1.
2. 3. …… 我能听懂他的观点是什么
我听清他从这几个方面来说的
我听清他用这些例子来说明观点
针对观点要从多个方面来说，每个方面能在书中找到具体例子来证明自己的观点。看看哪一组能将自己的观点展开来，再结合例子深入下去。一起来试试吧。
课堂小结
通过这堂课，我们不但学会了在生活中如何围绕一个话题，引用书中的事例，结合生活经验和具体事例将观点讲清楚，更在对汤姆·索亚这一人物形象分析的具体实践中明白了分析故事人物要客观，要从多个角度多元地认识和评价人物形象。