上海市虹口区2020-2021学年六年级上学期期末语文试题（word版 含答案）

上海市虹口区2020-2021学年六年级上学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、句子默写
1．默写。
（1）晚泊孤舟古祠下，_________。
（2）__________，林空鹿饮溪。
（3）__________，风雪夜归人。
（4）……终身不复鼓琴，__________。
（5）假如想以诗句来表现春天色彩斑斓、绚丽多姿的美景，我们可以借用杜甫《绝句》中的“__________，__________”。
二、课外阅读
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
2．本文的作者是____朝代的______（人名）。
3．用现代汉语翻译文中划线句。
今乃掉尾而斗，谬矣！
4．本文为我们讲述了_________的故事，告诉我们______________的道理。
刘氏者，某乡寡妇也，育一儿。邻有贫者，刘氏皆以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡里咸①称其善。然儿不解，心有怨言。母戒之，曰：“与人为善，乃人之本，谁无缓急之事？”母丧三年，刘家大火，屋舍衣物殆②尽，乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。
【注释】①咸：都。②殆：全部。
5．解释下列句中的加点字。
刘氏以己之衣遗之__( )__
时刘儿方悟母之善举也__( )__
6．对文中划线句解释正确的一项是（ ）
A．宿舍里的衣服都被烧光，刘家只好向乡邻们讨要衣服穿。
B．宿舍和衣物几乎被烧光，刘家只好向乡邻们讨要衣服穿。
C．房屋里的衣物被烧得差不多了，乡邻们主动地给予刘家衣服穿。
D．房屋和衣物都被烧毁了，乡邻们主动给刘家拿来衣服。
7．“乡里咸称其善”的原因是___________（用文中语句回答）
8．选文给我们的启示是____________。
三、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
桥
①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。②村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
③东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
④死亡在洪水的狞笑声中逼近。
⑤人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
⑥木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
⑦老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
⑧人们停住脚，望着老汉。
⑨老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
⑩有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放sì地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”①老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”②他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
9．根据拼音写汉字：放sì__( )__
10．根据文章相关内容，完成以下表格。
面临的危机 老书记的解决方案 表现的精神品质
洪水来袭，逃生通道狭窄，人们慌乱地向木桥拥去 要求排成一队，党员在后面 （1）
（2） 允许退党，报名退完再逃生 纪律严明
党员小伙子违纪排到队伍中 （3） （4）
生死关头，老汉与小伙子谁先逃生 果断用力推小伙子先走 爱子情深
11．文中老汉与小伙子的对话中出现了两次“吼道”，请具体分析其含义及所包含的情感：
第①处指 ，表现 。
第②处指 ，表现 。
12．请你从以下三句中挑选最合适的一句，作为文章的开头，并说说你的理由。
A．黎明的时候，一场突然的大雨带来了灾难。
B．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
C．黎明的时候，像泼又像倒的雨突然大了。
我的选择是 句
理由：
阅读下文，完成下面小题
不识字的老师
①那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。
②仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴——一个壮硕的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我的名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
③一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他，却发现在他那黝黑的皮肤之下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
④有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞出一个大包，中午时，拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨说：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳说：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿也总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。
⑤一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每个人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便分开了，不久便握了握手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。”
⑥午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，这样才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱肚子，也温暖了心坎。
⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会在夜深人静时把白天说的话再咀嚼一遍，那么，他们一定会选择柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
⑧有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂得那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”
⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
13．根据全文内容，梳理出“我”对路瑟的态度变化：开始时“______”，后来“_______”，最后“永远忘不了”。
14．第⑤段中，“咒语”指的是__________，这个词语的妙处在于___________
15．对于第④段中划线的“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿也总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的”这一句的理解，以下分析错误的一项是（ ）
A．“那玩意儿”指的是“太阳”，“下山”既是指一天中太阳落山的自然现象，也是喻指痛苦总会过去。
B．“倒霉与痛苦”不会永远占据我们生活的全部，因此没有必要为它伤心难过。
C．人不会保存“倒霉与痛苦”的记忆，因此它们在生活中是没有价值的。
D．面对挫折和失败，我们要以积极乐观的态度去面对。
16．你觉得路瑟是一个怎样的人？请结合文中具体事例说说你的看法。
17．文章以“不识字的老师”为题，有何好处？
四、作文
18．题目：欢声笑语满校园
要求：（1）写一篇500字左右的记叙文。（2）要有真情实感，不能抄袭，不得透露个人真实信息。（3）字迹工整。
试卷第页，共页
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参考答案：
1． 满川风雨看潮生 霜落熊升树 柴门闻犬吠 以为世无足复为鼓琴者 迟日江山丽 春风花草香
2． 北宋 苏轼
3．如今/现在这牛却摇着尾巴在争斗，错了啊！
4． 一个牧童发现并指出杜处士收藏的戴嵩《斗牛图》中的错误； 艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。
5． 送，赠送 明白
6．D
7．邻有贫者，刘氏皆以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之
8．帮助别人，也会赢得别人的帮助；善心善举会得善报；与人为善，真诚待人，就能以心换心……
9．肆
10．（1）镇定自若、指挥从容；
（2）大家都想抢先逃走，党员也有所动摇/党员在洪水面前害怕、犹豫、内心有所顾虑了；
（3）冲上前揪出，并恼怒地斥责；
（4）执法严格、坚持原则/秉公执法
11．第①处：指生气恼火地大叫，表现老汉对党员小伙子不遵守命令插队逃生的愤怒。
第②处：指情绪激动地大喊，表现生死紧要关头时老汉对党员儿子不肯先走的焦急、担忧。
12．选择B句
理由：运用环境描写来交代故事背景，更具体更形象。且运用短句，节奏感强，便于营造出急促、紧张的气氛，点明情势危急，为后文山洪暴发人们惊慌逃跑的情节作铺垫。
选择A句或C句
理由：开门见山地交代了故事的背景，点明情势危急。
13． 害怕 欣赏
14． 路瑟劝导两个工人时的言语/喃喃轻语 很形象地写出了路瑟的话起到了立竿见影的效果，让“挥拳”的两个人握手言和，表现了他劝导时的智慧，反映出“我”对他的欣赏钦佩之情。
15．C
16．他是一位善良而豁达乐观的人。面对“我”所遭遇的额头被撞、拇指被砸，还要负伤在烈日下挥汗工作的处境给予安慰，并劝导“我”不要沮丧和难过。
他是一位善于解决冲突的聪明人，巧妙劝解了两个即将挥拳打架的工人，让他们及时制止了自己的冲动行为。
他是一位慷慨乐于分享的人，总是将自己的面包主动分给“我”，并且用“这样才好吃”的理由让“我”坦然接受。
他是一位对自我修养有高要求的人，即使其他工人满口粗话，他依然能坚持说话“柔顺而甜美”。
他是一位主动求知的人，即便不识字，他也会从生活中不断汲取有益的道理，丰富自己的阅历。
17．“不识字”是指路瑟没有接受过教育，而“老师”则强调他能懂得很多深奥的道理。貌似矛盾的标题却更突出了他在生活中学习摸索、汲取知识的智慧，带领年轻无知的灵魂看清了真正的世界。同时也设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
18．范文：
欢声笑语满校园
我们的校园风景优美，建筑别具一格。它是充满浓厚学习氛围的校园，是让我梦想成真的校园，更是充满欢声笑语的校园。
“叮叮叮，叮叮叮……”下课啦！下课啦！校园沸腾起来了，充满浓厚学习氛围的校园转眼间变成了欢声笑语的校园。有的同学跳绳、跳房子、踢毽子、打篮球、踢足球、打排球……各种各样，别出心裁，一应俱全。我觉得最好玩的是打排球了。同学们蜂拥而至来到操场，享受打排球的愉快时光。只见一个同学拿着排球向上一扔，一拍，排球在空中划过一道美丽的弧线，另一个同学手疾眼快，接到了球，来了一个漂亮的扣杀，对面的同学措手不及，排球顽皮地与他擦肩而过。一旁观看的同学都纷纷为他响起雷鸣般的掌声，为他喝彩，为他点赞，为他呐喊，为他加油助威。就这样，可爱的排球在同学们的手里来回穿梭。同学们的欢声笑语，让校园里充满了快乐的氛围。
无论是上课，还是下课，我们的校园都充满着欢声笑语。语文课上有朗朗的读书声，数学课上有小组的讨论声与举手发言的回答声，心理课上有快乐的游戏声，信息课上有“叭叭叭”的按键声，国学课上有诗词朗诵声，体育课有呐喊加油声。听，远处的音乐教室里传来了一个同学的清唱声，所有同学的合唱声，男高音，女高音，和着老师优美动听的钢琴声，声音此起彼伏，在校园里的每一个角落飘荡，回荡，难道各种各样的上课声没有让校园充满欢声笑语吗？
我们的学校无时无刻不充满欢声笑语，只要你轻巧的耳朵善于聆听，只要你敏锐的眼睛善于发现，欢声笑语就一定在你身边，真是“欢声笑语满校园，时时刻刻在身边”。
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