Unit 6 It's a grapefruit Lesson 31 教案

Unit 6 It's a grapefruit Lesson 31（教案）
教学目标
一、教学目标:
知识目标:
1.Four-skilled sentences:
—What’s this/that
—It’s a/an…
2.Three-skilled words and sentences:
hami melon, coconut, grapefruit
3. Three-skilled sentences:
Can I have one It’s so big. It’s yummy. We’ll buy one in a shop. I’ll buy one for you.
能力目标:
通过创设农业园的情景,使学生学习主要目标语言,并能运用上述单词和句型在真实的情境中进行交流。同时激发学习兴趣,强化学生在真实的语境中运用英语的技能。
情感目标:
1、通过合作交流,培养学生听、说、读,以及运用语言的能力,使学生良好的学习习惯,加强学生学习英语的兴趣和信息。
2、培养学生口语表达的能力,鼓励学生多吃水果并说出自己喜爱水果的特征、口感等,激发教师与学生之间情感的沟通与交流。
3、培养学生不乱摘水果的良好品质。
学情分析
1. 学习这篇文章的学生,刚刚进入五年级,他们还有着四年级孩子的一些特点,英语学习兴趣浓厚,表现在爱表演、爱交流,英语听说能力较强,但对于篇章阅读能力来说还有所欠缺。
2. 两年的学习,大部分学生有了一定的英语基础。他们活泼好动,大部分学生爱表现自己,具有自信心,喜欢小组合作、讨论学习,对语言交际较为感兴趣。基于知识,学生已经掌握了基本关于五官外貌及衣裤的英文表达方式,为本节课的体验型学习提供了很多帮助。
重点难点
三、教学重点:
1.Four-skilled sentences:
—What’s this/that
—It’s a/an…
2.Three-skilled words and sentences:
hami melon, coconut, grapefruit
四、教学难点:
1. Three-skilled sentences:
Can I have one It’s so big. It’s yummy. We’ll buy one in a shop. I’ll buy one for you.
2.通过创设农业园的情景,使学生学习主要目标语言,并能运用上述单词和句型在真实的情境中进行交流。
教学过程
教学活动
【导入】通过问候、歌曲导入，通过参观农业科技园这条主线进行新授课的引课活动。
四、课前准备:1.CAI 2.Picture Cards
五、教学过程:
Step One: Warm-up
1.Greeting
2.Sing a song: Do you like…
T:Look,I have so many fruits cards. How nice! Do you want to get them If you are active in class, you will get some. Ready Go! Today,Let’s learn something about fruits. I like fruits very much. Do you like fruits What fruits do you know Do you like… Let’s sing a fruit song.
【讲授】通过真实情境的创设,一起去农业园区,看看里面有什么水果？讲授新单词，并通过Guessing　Game和chant的形式进行适当的操练和巩固。
Step Two: Presentation
1、Present the four-skilled sentences:
创设情境,一起去农业园区,看看里面有什么水果
—What’s this/that
—It’s a/an…
Review the fruits words, try to describe the fruits.
Mango ,banana, apple, peach, orange, lemon, kiwi fruit, watermelon
2、Present the new words:
hami melon, coconut, grapefruit
3、Game: What’s missing
4、Pair work:
—What’s this/that
—It’s a/an…
5、Teach: Can I have one
6、Let’s chant:
Grapefruit, grapefruit.
In the shop ,in the shop.
Can I have one Can I have one
Sure. Sure. Here you are.
Sure. Sure. Here you are.
hami melon; coconut(可替换上面水果单词)
【讲授】继续通过情境的导入，再继续参观农业科技园的同时，进行新句型和新课文的导入和操练，学生说的积极性较高。
7、Teach: We’ll buy one in a shop.
8、Pair work:
—What’s this/that
—It’s a/an…
—Can I have one
—We’ll buy one in a shop.
9、Present the dialogue:
1)Listen、watch and answer.
2)Read after it.
3)Read the dialogue together.
【练习】让学生在农业科技园参观中，就遇到的问题进行及时解决，编成对话等形式对所学内容进行操练和巩固，并进行相应的汇报。
Step Three: Practise
1、Read the words one by one.
2、Make a dialogue.
3、Group Work:
Let’s go to the fruit shop in agricultural garden.
生汇报
【作业】让学生自主选择作业的种类，根据自己的能力范围完成自己喜欢的作业！
Step Four: Homework(You can choose one.选一个你喜欢的作业)
1、Describe your favourite fruit.
2、Make a dialogue with your friends.
3、Make a survery: Tell me “Different countries, different fruits.”