Unit 3 Weather A Let’s spell 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Weather A Let’s spell 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-16 12:32:16 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Weather Let’s spell教学设计
一、教学内容：
Book 4 Unit 3 Weather Let’s spell； Read, listen and number； Look, listen and write
二、教学目标：
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ar/al在单词中发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar/al的发音规则。
2.能够根据ar/al的发音规则读出生词；能够听录音为单词标序号，巩固学习ar/al的音—形对应关系。
3.通过看图、听录音、写单词活动，使学生能根据发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
三、教学重难点
1.教学重点： 学习ar/al在单词中发的规律。
2.教学难点：能够根据ar/al的发音规则读出生词，能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子。
四、教学步骤：
1．Warm-up：
a. 学生齐唱phonic 歌曲。
b. 师生日常对话。
设计意图：通过歌曲和Free talk，营造轻松愉快的学习气氛，与学生拉近关系，缓解学生紧张情绪。
2．Review：
a. 全班跟着课件齐说唱有关ir/ur发音的chant。
b. 课件出示含有ir/ur字母组合的单词和chant，让学生朗读。
设计意图：温故而知新，通过复习第二单元ir/ur字母组合的发音规律，为新课做铺垫。
3. Presentation and practice：
a. 利用课件让学生欣赏小故事，导入新课。
b. 学生从故事中car, far, dark等单词感知ar发音规律。
c. 课件出示chant: Draw a car on the card.
Draw an arm on the card.
Draw an arm near the car.
A car, an arm and a card.
学生找出发音相同的字母组合的单词：car/arm/card并归纳ar组合的发音。
d. 通过Chant，操练ar的发音。
e. 出示含有ar字母组合的新单词，学生读单词。
f. 教师通过课件介绍What’s in the park A wall and a ball. 引出wall和ball。
g. 课件出示chant: A ball is in the park.
A wall is in the park.
The ball is small. The wall is tall.
A ball on the tall wall. A ball on the tall wall.
Ball and wall. Small and tall.
学生根据找出字母组合al的单词，并归纳al组合的发音。
h. 课件快速出现含有al字母组合的单词，学生根据读音规则读单词。
i. 小组活动：四人小组随意用字母拼单词，拼好后大声朗读。
设计意图：
1. 通过故事情景和chant，引出含有ar\al字母组合的单词，激发学生的学习兴趣。
2. 学生通过自己听音和观察单词，自己发现和归纳字母组合发音规律，印象更深刻，知识掌握得更好。
3. 学生通过跟读、拼读和吟唱歌谣练习，更好地掌握单词的读音。
4. 小组活动培养了学生的合作意识，学生也学会拼读ar/al字母组合的单词。
4. Practice：
a. 播放Read, listen and chant内容，学生再次感知ar/al发音规律。
b. 课件出示Read, listen and number的单词，让学生根据读音规则读出生词，再听音标号。
c. 呈现Look, listen and write 部分，教师请学生看课件上展示的图片，请学生仔细听录音，补全短语，核对单词后，再请学生一起朗读。
设计意图：
学生通过一系列练习加深ar/al发音, 做到能根据读音规则读单词和写单词。
5. Extension：
a. 教师出示含有ar 和al的单词的拓展chant，全班练习。
b. Read a story: Mr Mark is a farmer. He is tall and strong. His home is far. Mr Mark has a dog. The dog is small. He likes playing football with his dog. One day, Mr Mark drives his car to the park.He plays football in the park.He kicks the small ball to the tall wall. Then his small dog barks. The dog likes the ball. They’re happy in the park.
设计意图：
通过适当的拓展，强化本课时的知识点，让学生学以致用。
6. Homework：
把今天所学的含有“ar、al”的单词读给家长听。
1
一、教学内容：
Book 4 Unit 3 Weather Let’s spell； Read, listen and number； Look, listen and write
二、教学目标：
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ar/al在单词中发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar/al的发音规则。
2.能够根据ar/al的发音规则读出生词；能够听录音为单词标序号，巩固学习ar/al的音—形对应关系。
3.通过看图、听录音、写单词活动，使学生能根据发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
三、教学重难点
1.教学重点： 学习ar/al在单词中发的规律。
2.教学难点：能够根据ar/al的发音规则读出生词，能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子。
四、教学步骤：
1．Warm-up：
a. 学生齐唱phonic 歌曲。
b. 师生日常对话。
设计意图：通过歌曲和Free talk，营造轻松愉快的学习气氛，与学生拉近关系，缓解学生紧张情绪。
2．Review：
a. 全班跟着课件齐说唱有关ir/ur发音的chant。
b. 课件出示含有ir/ur字母组合的单词和chant，让学生朗读。
设计意图：温故而知新，通过复习第二单元ir/ur字母组合的发音规律，为新课做铺垫。
3. Presentation and practice：
a. 利用课件让学生欣赏小故事，导入新课。
b. 学生从故事中car, far, dark等单词感知ar发音规律。
c. 课件出示chant: Draw a car on the card.
Draw an arm on the card.
Draw an arm near the car.
A car, an arm and a card.
学生找出发音相同的字母组合的单词：car/arm/card并归纳ar组合的发音。
d. 通过Chant，操练ar的发音。
e. 出示含有ar字母组合的新单词，学生读单词。
f. 教师通过课件介绍What’s in the park A wall and a ball. 引出wall和ball。
g. 课件出示chant: A ball is in the park.
A wall is in the park.
The ball is small. The wall is tall.
A ball on the tall wall. A ball on the tall wall.
Ball and wall. Small and tall.
学生根据找出字母组合al的单词，并归纳al组合的发音。
h. 课件快速出现含有al字母组合的单词，学生根据读音规则读单词。
i. 小组活动：四人小组随意用字母拼单词，拼好后大声朗读。
设计意图：
1. 通过故事情景和chant，引出含有ar\al字母组合的单词，激发学生的学习兴趣。
2. 学生通过自己听音和观察单词，自己发现和归纳字母组合发音规律，印象更深刻，知识掌握得更好。
3. 学生通过跟读、拼读和吟唱歌谣练习，更好地掌握单词的读音。
4. 小组活动培养了学生的合作意识，学生也学会拼读ar/al字母组合的单词。
4. Practice：
a. 播放Read, listen and chant内容，学生再次感知ar/al发音规律。
b. 课件出示Read, listen and number的单词，让学生根据读音规则读出生词，再听音标号。
c. 呈现Look, listen and write 部分，教师请学生看课件上展示的图片，请学生仔细听录音，补全短语，核对单词后，再请学生一起朗读。
设计意图：
学生通过一系列练习加深ar/al发音, 做到能根据读音规则读单词和写单词。
5. Extension：
a. 教师出示含有ar 和al的单词的拓展chant，全班练习。
b. Read a story: Mr Mark is a farmer. He is tall and strong. His home is far. Mr Mark has a dog. The dog is small. He likes playing football with his dog. One day, Mr Mark drives his car to the park.He plays football in the park.He kicks the small ball to the tall wall. Then his small dog barks. The dog likes the ball. They’re happy in the park.
设计意图：
通过适当的拓展，强化本课时的知识点，让学生学以致用。
6. Homework：
把今天所学的含有“ar、al”的单词读给家长听。
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