小学数学 青岛版（六三制） 一年级下册 五 绿色行动——100以内数的加减法(一)教案

5.3求比一个数多（少）几的数
教学目标
1、让学生经历求比一个数多（少）几的数计算方法的探索过程，掌握计算的方法，并能进行计算。
2、结合绿色行动的情境提出问题、分析问题、解决问题，记录学生的数学活动经验，培养学生的问题意识，同时借助情境对学生渗透环保教育。
3、经历算法多样化的过程，培养学生的创新能力。
课时安排
1课时
教学重点
经历求比一个数多（少）几的数计算方法的探索过程，掌握计算的方法，并能进行计算。
四、教学难点
经历求比一个数多（少）几的数计算方法的探索过程，掌握计算的方法，并能进行计算。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗3.：
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，
一班回收了45个饮料瓶。 二班回收了20个饮料瓶。 三班回收了28个饮料瓶。
一班回收了10个易拉罐。二班回收了15个易拉罐。三班回收了6个易拉罐。
你能提出什么问题？
二班比一班多捡了多少个易拉罐 ？
三班捡的易拉罐 比饮料瓶 少多少个？
③二班比一班少捡了多少个饮料瓶 ？
生尝试解决“”的问题。
你能列出解决这个问题的算式吗？
15-10= （个）
重难点精讲
你想怎样来计算“15-10=”利用自己课桌上的学具摆一摆，算一算。
生探究完算法交流后小结：
先摆出一班同样多的10个，还需要再摆5个，才是15个。
所以15-10=5
二班比一班多捡了5个易拉罐。还可以怎样说？
一班比二班少捡了 5 个。
解决问题：三班捡的易拉罐比饮料瓶少多少个？
你能列出解决这个问题的算式吗？
28-6= （个）
生探究完算法交流后小结：
28-6=22（个）
解决问题：二班比一班少捡了多少个饮料瓶 ？
你能列出解决这个问题的算式吗？
45-20= （个）
生探究完算法交流后小结：
用小棒摆一摆：
用计数器拨一拨
40-20=20 20+5=25
通过上面的学习，你有什么收获和体会？
一个数比另一个数多多少也可以说另一个数比这个数少多少。
两位数减整十数，可以用摆一摆，数一数的方法和摆一摆，拨一拨的方法来计算。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
一个数比另一个数多多少也可以说另一个数比这个数少多少。
两位数减整十数，可以用摆一摆，数一数的方法和摆一摆，拨一拨的方法来计算。
课堂检测
摆一摆，算一算。
（1）
第一行比第二行多几个？□○□ = □ （个）
（2）
第一行比第二行少几朵？□○□ = □ （个）
2、
69-7= 26-2= 77-5= 58-7=
38-6= 46-5= 35-3= 66-5=
3、
49-30= 57-20= 45-40= 76-50=
59-20= 85-50= 68-30= 63-60=
4、讲数学故事。
小鹿重20千克，小猴重10千克，小猴比小鹿轻几千克？
你还能讲一个身边的故事吗？
5、56-4= 37-3= 65-4= 98-8=
56-40= 37-30= 65-40= 98-80=
板书设计
比一个数多（少）几的数
一个数比另一个数多多少也可以说另一个数比这个数少多少。
两位数减整十数，可以用摆一摆，数一数的方法和摆一摆，拨一拨的方法来计算。
作业布置
1、
谁捧得多？多几块？
2、预习第52、53页的有关内容。
教学反思