小学数学 青岛版（六三制） 一年级下册 五 绿色行动——100以内数的加减法(一)5.4两位数减一位数退位减法（教案）

5.4两位数减一位数退位减法
教学目标
1、让学生经历两位数减一位数退位减法计算方法的探索过程，掌握计算的方法，并能进行计算。
2、结合绿色行动的情境提出问题、分析问题、解决问题，记录学生的数学活动经验，培养学生的问题意识，同时借助情境对学生渗透环保教育。
3、经历算法多样化的过程，培养学生的创新能力。
课时安排
1课时
教学重点
经历两位数减一位数退位减法计算方法的探索过程，掌握计算的方法，并能进行计算。
四、教学难点
经历两位数减一位数退位减法计算方法的探索过程，掌握计算的方法，并能进行计算。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗4.：
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，
一年级展出9幅画。二年级展出30幅画。三年级展出38幅画。
我们三年级来了24人。我们二年级来了8人。
你能提出什么问题？
二年级比一年级多展出多少幅画？
二年级比三年级少来了多少人？
生尝试解决“二年级比一年级多展出多少幅画？”的问题。
你能列出解决这个问题的算式吗？
30-9= （幅）
重难点精讲
你想怎样来计算“30-9= ”利用自己课桌上的学具摆一摆，算一算。
生探究完算法交流后小结：
用小棒摆一摆，
所以10-9=1 20+1=21
还可以这样算：30-10=20 20+1=21
30-9= 21（幅）
解决问题：二年级比三年级少来了多少人？
你能列出解决这个问题的算式吗？
24-8= （人）
生探究完算法交流后小结：
用小棒摆一摆：
14-8=6 10+6=16
还可以这样算：24-10=14 14+2=16
通过上面的学习，你有什么收获和体会？
两位数减一位数退位减法，可以用两位数先减10，再把多减的加上。
两位数减一位数退位减法，可以先从十位借1当十减一位数，再加上十位上剩余的数。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
两位数减一位数退位减法，可以用两位数先减10，再把多减的加上。
两位数减一位数退位减法，可以先从十位借1当十减一位数，再加上十位上剩余的数。
课堂检测
1、 30-7= 20-3= 60-5= 40-7=
60-6= 50-7= 45-5= 58-8=
2、
□○□ = □ （个）
3、
44-7= 36-8= 27-9= 58-9=
62-6= 43-4= 52-3= 71-7=
哪些叶子生病了？
5、
经过玉米地去 家一共要走多少米？
□○□ = □ （米）
家到萝卜地比 家到萝卜地远多少米？
□○□ = □ （米）
你还能解决哪些问题？
板书设计
两位数减一位数退位减法
两位数减一位数退位减法，可以用两位数先减10，再把多减的加上。
两位数减一位数退位减法，可以先从十位借1当十减一位数，再加上十位上剩余的数。
作业布置
1、
谁捧得多？多几块？
2、预习第52、53页的有关内容。
教学反思