南充市 2021—2022 学年度上期高中二年级教学质量监测
语文试卷参考答案
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（9 分）
1．(3 分)A 解析：B．原文借用刘姥姥感叹贾府用“软烟罗”这样的料子糊窗户只是为了证明贾府生活的
奢靡。C．根据原文，“护官符”不仅仅是靠贾史王薛四家的姻亲关系织成的，还有贾家与皇室宗亲、贵族
勋戚密切交往，其作用不仅是保护像贾雨村那样投靠豪门、甘当走狗的官吏,也遮盖自家罪恶。D．根据原
文，假设关系不成立，且探春的改革措施所能节省的银子对贾府来说是杯水车薪，并不能挽救贾府的衰败。
2．(3 分)D 解析：根据“在宗法制家庭条件下，探春这个庶出的未出阁的小姐,在贾家无论如何都不会拥
有真正的治家之权，她的管家之职只能是暂代”可知，文中举探春的例子主要是为了论述这个封建大家族
内部制度的弊端，而非单纯对比。
3．(3 分)C 解析：根据原文第⑧段，作者认为贾宝玉“看透了读书、做官的本质是争名逐利”，故他“厌
恶读仕途经济的书”“抱怨应酬贾雨村这样的人”不能作为其“无能不肖，荒唐妄为”的体现。
（二）实用类文本阅读（12 分）
4．(3 分)D 解析：A．原文中“布置分层作业、个性化作业”只是“少城小学切实减轻学生课业负担的一
项探索”，原文为“类似的减负增效举措正在为‘双减’全面落地打下良好基础”，可见，作业管理只是其
中一项举措。B．原文中被查处的违规机构是 127 家，但被列入黑名单的只是其中的 31 家。C．以偏概全，
根据原文，北京市西城区未提及劳动教育这项内容。
5．(3 分)C 解析：由材料四最后一段可知，即便校外培训机构完成了转型，还是有可能“以焦虑营销来刺
激家长”，从而产生新的“内卷”。
6．（6 分）答案示例：（1）学校方面：①大力实施改革作业等减负增效举措；②多举措丰富课后服务内涵。
（2）社会方面：③全社会应为课后服务提供保障。
（3）家庭方面：④家长应缓解焦虑情绪，转变思想观念。
（4）培训机构方面：⑤培训机构应规范自身服务行为，及时进行转型。
（5）主管部门方面：⑥相关部门应强化常态运营监管。
（每点 1 分，共 6 分。每点答对大意即可得分。）
(三)文学类文本阅读(15 分)
7．(3 分)C 解析：“表明妈妈比爸爸小心谨慎是普遍现象”是错误的。文中的“自古怕事”仅就“我”的
妈妈而言，并没有推而广之。
8．（6 分）答案示例：①勤劳质朴、擅长农活。从父亲青年时下乡锻炼，“特别会种莲花白”“格外擅长晒
谷子”，房顶上种菜让人大开眼界等可知。②开朗随和、风趣幽默。从父亲向我回忆他的下乡趣事，奚落
我分不清葱葱和蒜苗，亲昵地称呼秧苗为“我的秧秧，我的苗苗，我的心肝”，均可见其开朗随和、风趣
幽默的特点。③热爱生活、喜爱田园。临近退休，逐渐老去的父亲，回忆知青往事，享受屋顶的田园生活，
从而发现了新的生活乐趣，并沉浸其中，怡然自得。（每点 2 分，共 6 分。每点答对大意即可得分。）
9．(6 分)答案示例：①情节结构方面：小说的主要情节都是围绕父亲对田园生活的追忆与实践展开的，标
题是行文线索，串联全文，是情节的核心。②人物形象方面：标题突出了父亲历经岁月的沧桑后仍然勤劳
质朴，喜爱、怀念田园生活的形象特点。③主题思想方面：标题展现了田园生活对父亲身心的抚慰，抒发
了父亲对田园生活的喜爱与赞美，进而体现了父亲对生活的热爱，突显小说主题。④艺术效果方面：巧妙
引用陶渊明的诗题，富有诗意和文学韵味，激发读者阅读兴趣。（每点 2 分，任答 3 点即可得满分。）
二、古代诗文阅读(34 分)
(一)文言文阅读(19 分)
10．(3 分)D 解析：此句承接上文安禄山的质问，颜杲卿阐述自己宁死不反的原因。其中“耳”为句末语
气词，应紧接在“奴”后，“天子负汝何事而汝反耶”是反诘句句，语气连贯，中间不宜断开。
11．(3 分)B 解析：A．“一个朝代不能有多个年号”错误，一个朝代可以有多个年号；C．“转”是职务调
动，并非授予官职；D．“谥号专指皇帝、诸侯去世后，朝廷给予的称号”错误，谥号指古代王侯将相、帝
妃、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号，有官谥和私谥之分。
12．(3 分) B 解析：“主动和堂弟颜真卿联合”错误，根据原文“至是真卿遣使告杲卿，相与起义兵”，可
知是颜真卿主动联系的颜杲卿。
13．(10 分)答案示例：
①（颜杲卿）性格刚强正直，有做官的才干，曾被刺史诘问斥责，他神情严肃地说明事实真相，不屈
服。（关键词：“为”，被；“诘让”，诘问责备；“辩白”，说明事实真相。以上翻译正确各 1 分，大意 2 分，
共 5分。）
高二语文参考答案第 1页（共 4 页）
②（颜杲卿）派郭仲邕率领一百骑兵做先锋，沿着大道向南奔驰，拖着柴草扬起灰尘，望见的人都说
大军来了。（关键词：“领”，率领；“南”，向南奔驰；“至”，来、到。以上翻译正确各 1 分，大意 2 分，
共 5分。）
【参考译文】
颜杲卿，字昕，是琅邪郡临沂县人，因先辈有功被授予官职，处理公务聪明干练。性格刚强正直，有
做官的才干，曾被刺史诘问斥责，他神情严肃地说明事实真相，不屈服。天宝十四年，安禄山听说他的名
声，上表推荐他为营田判官，代理常山太守。安禄山反叛时，命令颜杲卿和高邈、李钦凑驻守土门。颜杲
卿和长史袁履谦及真定县令贾深、内丘县令张通幽商定对付叛贼的计策。颜杲卿借口生病不再处理事务，
让儿子颜泉明往返计议，暗中结交太原尹王承业做内应，派平庐节度副使贾循夺取幽州。计划泄露，安禄
山杀掉贾循。颜杲卿假装不管事，把政事委托给袁履谦，暗中召集隐士权涣、郭仲邕制定对策。当时堂弟
颜真卿担任平原郡太守，当初一听说安禄山的叛逆阴谋，就暗中培养效死之士，招抚豪门大族，做抵御逆
贼的准备。到此时他派使者告诉颜杲卿，共同发动义兵，切断逆贼的退路，来延缓敌人向西进犯的势头。
于是谎称叛贼首领的命令召集李钦凑来议事，李钦凑连夜赶来，颜杲卿推托夜里不能打开城门，让他住宿
在驿站中；又派袁履谦和参军冯虔等数人设酒慰劳他，待他喝醉后，把他杀了，袁履谦拿李钦凑的头给颜
杲卿看，大家都高兴得哭了。在此之前，安禄山派部将高邈到范阳招兵还没有回来，颜杲卿命令稿城县尉
崔安石设法对付高邈，安石设计将他活捉。不久（安禄山叛乱的）事情暴露了，于是皇帝下令拜授颜杲卿
为卫尉卿兼御史中丞，袁履谦为常山太守。颜杲卿随即传檄文到黄河以北，声称二十万官军已经进入土门，
派郭仲邕率领一百骑兵做先锋，沿着大道向南奔驰，拖着柴草扬起灰尘，望见的人都说大军来了。到中午，
消息已经传遍数百里。叛贼张献诚正围攻饶阳，（闻讯后）弃甲而逃。于是颜杲卿兄弟的兵势因此大振。
史思明等率领平庐兵渡过黄河攻打常山，不到十天，贼军猛烈攻城。颜杲卿昼夜苦战，粮食、箭矢都用光
了，六天后城池陷落，和袁履谦一同被贼军抓住。贼军胁迫他投降，他不答应。贼军提取颜杲卿最小的儿
子颜季明，把刀放在他的脖子上说：“投降我，就让你儿子活命。”颜杲卿不答应。于是贼军杀死了颜季明。
颜杲卿被送到洛阳，安禄山生气地说：“我提拔你任太守，我有什么亏待你的事而你要背叛我？”颜杲卿
瞪着眼骂道：“我家世代是唐臣，一向保持忠义，纵然被你进言推荐而任职，就应该跟从你反叛吗！况且
你本来是营州（一个）牧羊的羯奴罢了，巧言骗取天子的恩宠，使自己得到今天的地位，天子有什么事亏
待了你而你却反叛呢？”安禄山非常愤怒，命令把他捆在桥南边第二根柱子上，把他肢解了，直到断气时，
仍大骂不止。
乾元元年五月，天子下诏追赠他为太子太保，谥号“忠节”。
(二)古代诗歌阅读(9 分)
14．(3 分) A 解析：“并以它为中心展开，可见它是全诗的写作重点”分析错误，全诗的确以“危桥”开
篇，但重点是写竹，桥只不过是陪衬。
15．(6 分)答案示例：①诗人借写竹子从笋箨中迸发出苦节，筠皮环抱着空虚的竹心，喻指自己也有挺拔
的气节和谦恭的美德。②苦竹虽有“苦节”和“虚心”的美好品质，但不会被用在渡口当做竹筏，诗人以
此抒发对自己怀才不遇的伤感无奈。③苦竹虽无法被用作竹筏，但能为人们休憩提供绿荫，暗含诗人的自
我宽慰之情，虽被贬穷山僻壤但也要发挥光热造福一方。（每点 2 分，共 6 分。每点答对大意即可得分。）
【诗歌赏析】
本诗更像一首咏物诗，表面上是写桥，实则重点是写竹，桥只不过是陪衬。苦竹，楚地湘南极普通
的一种竹子，而且连名称都带有贬意。诗人独具慧眼，从平凡的事物中发现了诗意，将自己身世遭遇与不
起眼的苦竹有机联系起来，寓意于有“苦节”“虚心”的竹。诗的结构与组诗一致，分三层。前四句写实：
“危桥属幽径，缭绕穿疏林”，高高的桥与幽幽的小路相连接，它缭绕地穿过稀疏的竹林。“迸箨分苦节，
轻筠抱虚心”特写竹子的拔节，竹子从笋箨中迸发出苦节，轻轻的筠皮环抱着空虚的竹心，突出了“苦节”
与“虚心”。第二层写桥上观景所得：俯身可以看到绢绢细流，抬头可以听到萧萧的竹声。烟雾蒸腾中阳
光西下，山里的鸟儿啁鸣归巢。既俯看，又仰视，还运用听觉。天边的太阳，近处的鸟鸣，一一入画，充
满了生机。眼中的景物往往是诗人内心世界的外在展示。大自然是美好的，然而胸怀大志的诗人不能象鸟
一样自由飞翔，投入她的怀抱，只能与“囚徒为朋”，在寺院的木鱼声中难以入眠，这强烈的反差不能不
使人产生共鸣，伤感之情溢于言表。最后抒发感概“谅无要津用，栖息有余阴”，这里的苦竹也不可能作
为渡口的竹筏，正如吴文治先生所指出的：“作者借竹自喻,感叹竹子虽有‘苦节’和‘虚心’的美质，也
只能供人和鸟歇息遮阴，不会用在重要的渡口，隐有自伤怀才不遇之意。”（《柳宗元选集》）。但另一方面，
即或如此，苦竹也毫不吝惜地给我们的休憩提供了荫凉。由此可知诗人在苦闷之中也并未沉沦，反而还在
自我宽慰。本诗除了写到苦竹桥之外，还写到竹林、小径、溪流、竹韵、落日、鸟鸣，故自然也属于山水
诗。
(三)名篇名句默写(6 分)
16．(6 分)（每空 1 分，共 6 分）
高二语文参考答案第 2页（共 4 页）
（1）连峰去天不盈尺 飞湍瀑流争喧豗
（2）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
（3）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也
三、语言文字运用（20 分）
17．(3 分)B 解析：“艰苦卓绝”指坚忍刻苦的精神超过寻常。“众志成城”原义是大家齐心协力，就像城
墙一样地牢固，比喻众人团结一致，就能克服困难。此处更强调抗疫斗争中的艰难，表现中国能战胜疫情
的强大精神力，用“艰苦卓绝”更好。“息息相关”：呼吸相关联，比喻关系非常密切。“休戚与共”：彼此
的喜悦与忧愁共同承担，形容彼此命运联系在一起。第三处强调“命运相牵”，用“休戚与共”更妥当。“唇
齿相依”：比喻互相依存，关系密切。“唇亡齿寒”：指嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷，比喻利害密切相
关。此处主要表现家与国之间相互依存的关系，应用“唇齿相依”。
18．(3 分)C 解析：文中画线句有两处问题，一是句首状语部分结构不完整，应是“在……里”，排除 A、B
两项；二是关联词搭配不当，应为“不仅是……也是……”，排除 D 项，且 D 项关联词与主语的位置反了，
“家”应该在“不仅”前面。
19．(3 分)D 解析：按照逻辑，首先是“以家为点”，才能谈“居家”防疫；其次，根据前文“从下往上看”，
“村庄、社区、街道、县市”应按管辖区域从小到大的顺序排列；第三，根据前面的顺序，直接衔接“层
层把关”更为妥当。故答案选 D。
20．（6 分）答案示例：
①另一方面，人们往往吃得更多；②控制体重，保持健康；③首先，控制主食摄入量/首先，避免过
多摄入主食。（第③点，“主食”答成“淀粉”亦可。）（每句 2 分，能答出每句的关键词即可给分。）
21．（5 分）答案示例：
①“贵校”改为“我校”或“学校”；②“震慑”改为“震撼”；③“服务……需求”搭配不当，可改
为“满足……需求”；④“首当其冲”改为“首先”；⑤“敬礼”格式不对，应顶格。（每点 1 分，指出错
误并改正才能得分，只指出错误未改正不给分。共 5 分。）
四、写作（60 分）
22．(60 分)
【审题参考】
本题是有明确写作任务的新材料作文题型。
“你所认识和理解的 2021”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，
感性叙说，理性思辨，畅所欲言，“讲好中国故事”；引导考生用中国梦激扬青春梦，关心现实国情与改革
发展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。
“我所认识和理解的 2021”要求从大处着眼，材料给出的推荐词是考生落笔的抓手，而“从中选择
2-5 个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将
思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。这些关键词搭配组合的自由度很大。
如：选择“觉醒年代”“建党百年”“强国有我”等词，可以展现中国站在两个一百年的历史交汇点上，
将以更加高昂的精神状态和奋斗姿态奋进新征程，中国青年对党和人民许下的庄重誓言，彰显着新时代中
国青年的志气、骨气、底气；选择“2020 东京奥运会”“YYDS”等词，可以展现了中国青年克服各种难关、
努力践行“更快、更高、更强、更团结”的奥运宗旨，为国争光；选择“双碳”“疫苗接种”“疫苗援助”
等词，可以展现在应对全球气候变化和全球抗疫的问题上，中国作为一个负责任的大国，始终不忘构建人
类命运共同体、推动全人类共同发展的坚定决心；选择“双减”“躺平”“强国有我”等词，可以明确青年
一代应如何面对自己的学习、规划自己的未来，“强国有我”的誓言在耳，“双减”的目的是为了使学生学
习更好地回归校园、更好地推动素质教育，而不是为了丢掉一切前行的助力和动力，短暂的“躺平”是为
了积聚能量、重新出发，而不是让自己陷入颓丧……
“使之形成有机关联”是这道题在构思行文过程中的难点所在，以对学生思维建构能力的考查和选拔，
题目的区分度也就在此。
文体要求：发言稿的应用文体格式要求，行文之中要有对象感；“明确文体”则表明论述类、叙述类
乃至说明、抒情类的文体都可行。
对象要求：“与全校同学分享交流”属于泛指，同龄人之间的分享交流，要求考生讲真话，抒真情。
◆等级评分与标准
高二语文参考答案第 3页（共 4 页）
一等 20 - 16 二等 15 - 10 三等 10 - 6 四等 5 - 0
内 偏离题意
切合题意 符合题意 基本符合题意
容 中心不明或立意不
中心突出 中心明确 中心基本明确
20 当
内容充实 内容较充实 内容单薄
分 没有什么内容
感情真挚 感情真实 感情基本真实
感情虚假
基础等
级40分 一等 20 - 16 二等 15 - 11 三等 10 -6 四等 5 - 0
表
符合文体要求 符合文体要 基本符合文体要求 不符合文体要求
达
20 结构严谨 求 结构基本完整 结构混乱
语言流畅 结构完整 语言基本通顺 语言不通顺，语病
分
字体工整 语言通顺 字迹清楚 多
字体较工整 字迹难辨
深刻 丰富 有文采 有创意
10.见解新颖，材料
1.透过现象深入本质
4.材料丰富 7.词语生动，句式灵活 新鲜，构思新巧
发展等级20分 2.揭示问题产生的原
5.形象丰满 8.善于运用修辞手法 11.推理想像有独
因
6.意境深远 9.文句有意蕴 到之处
3.观点具有启发作用
12.有个性特征
（一）基础等级（40 分）
基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项（20 分）的重点是题意、内容。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或
者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项（20 分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1．根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一
等或下一等打分。
2．在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，
只能在三等或二等或四等给分。
（二）发展等级（20 分）
基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1．发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二
等给分。
3．发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4．内容在四等的，“发展等级”可以给 1到 2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项 16 点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用
2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力
4．有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征
◆关于作文的其他项评定
（一）扣分项评定
出现错别字，1个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止；标点符号出现 3 处以上错误的酌情扣分；
不足字数者，每少 50 字扣 1 分；无标题扣 2 分。
（二）残篇评定
1．400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少 50 个字扣 1分）
2．400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。
3．200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。
4．只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。
5．只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。
6．完全空白的，评 0 分。
高二语文参考答案第 4页（共 4 页）秘密★启封并使用完毕前【考试时间：2022 年 1 月 13 日下午 3:50-6:20】
南充市 2021-2022 学年度上期普通高中二年级教学质量监测
语文试卷
本试卷总分 150分，考试时间 150分钟。
考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。
2.作答时，将选择题答案涂在答题卡规定的位置上，将非选择题答案写在答题卡规定的位置上，
在试题卷上作答，答案无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1—3题。
纵观中国古代历史，每个朝代末期，统治阶层奢侈腐化，官场腐败黑暗，社会风气顽固守
旧拒绝纳新，几乎都既是其没落的原因，又是其腐朽的表现。《红楼梦》这部描写了贾家这个
封建大家族逐渐衰败的过程的巨著，正折射出封建社会末期的腐朽气息。
小说中，贾家作为一个绵延了五世的“簪缨世家”，是名副其实的贵族家庭，其生活称得
上是穷奢极欲。贾家众男子除贾政端方正直、认真为官以外，其余诸人皆游手好闲，耽于逸乐，
不思进取。贾赦好色，“成日家和小老婆喝酒”；贾珍在为父亲守孝期间就纠结一众纨绔子弟
在家赌博吃酒，其子贾蓉更在祖父丧期与尤二姐、尤三姐这两个长辈调笑；贾琏背着凤姐就要
“生事”，成日里“偷鸡摸狗”；连贾家族学都弥漫着各种不良风气，贾家旁系更是只知道依
附主家，趁机敛财。
贾府内宅生活更是奢靡。贾家的夫人、小姐们仆妇成群，生活极尽奢华，一顿螃蟹宴就要
二十多两银子，够普通人家一年的花费，一盘茄子就要十几只鸡来配，连窗纱都用“软烟罗”，
刘姥姥说她们想用这样的布来做衣裳也不能，贾府竟用来糊窗子。有点脸面地位的丫头吃穿用
度几乎与主人一样。这些内宅的夫人小姐每日里只知休闲享乐，三日一小宴，五日一大宴，年
节寿诞的连日庆祝更是免不了。
贾家与皇室宗亲、贵族勋戚交往密切，也与王家、薛家、史家结为姻亲，互为表里，一损
俱损，一荣俱荣，因此，他们在官场结成了一张密不透风的大网，互相维护着利益，这也就是
贾雨村听门子说的“护官符”。这张“护官符”保护着像贾雨村这样投靠豪门、甘当走狗的官
吏，让他们在官场步步高升，也是遮盖自家罪恶的保护网，是他们肆无忌惮的底气来源。所以，
薛蟠敢打死人后扬长而去，贾赦敢收藏贾雨村诬陷石呆子下狱得来的古董扇子，王熙风敢为了
除掉尤二姐就儿戏般让张华去告贾琏……
贾家的状态与每一个封建朝代末期一样，顽固保守，不思进取，而这种不思进取是有制度
保护的。贾家是一个典型的宗法制封建大家庭，是采用嫡长子继承制的，所以，作为贾家族长
的贾珍，其荒唐妄为在贾家内部无人能管，而荣国府的贾赦也是同样的情况。所以，即便贾政
看出问题也无能为力。上梁不正下梁歪，贾琏、贾蓉辈自然也就无所顾忌。
贾家还是有“补天”之才的，那就是探春。只有她有改革的想法，并把想法付诸行动，兴
利除弊改革大观园来维护制度。但在宗法制家庭条件下，探春这个庶出的未出阁的小姐，在贾
家无论如何都不会拥有真正的治家之权，她的管家之职只能是暂代。更何况这项改革每年只能
省出四百两银子，对于偌大的贾府的消耗来说，只是杯水车薪。
在时代的大潮面前，个体、家族都没有反抗的力量，所以看透了读书、做官的本质是争名
逐利的宝玉在贾家成了一个异类，被家族和世人嘲笑。他虽然否定了既定的道路，却也找不到
自己的方向，只好与他心目中心灵纯净的女孩子们相处，在大观园终日游荡。
贾家这样一个大家族，子孙无能不肖，全家只知奢侈享乐、坐吃山空，祖业倾颓、后继乏
高二语文试卷第 1页（共 8页）
人，就像每一个封建朝代末期一般充满了浓浓的腐朽气息，也必然像每一个封建朝代一样逐渐
走向衰败和灭亡。从这个意义上说，贾家的悲剧就是时代的悲剧。
（摘编自《千红一“哭”与万艳同“悲”——<红楼梦>的悲剧性》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 （3分）
A．《红楼梦》折射出了封建社会末期，统治阶层奢侈腐化、官场腐败黑暗等腐朽气息。
B．刘姥姥说想用“软烟罗”这样的料子做衣裳，说明她也想过上贾府这样的奢侈生活。
C．四大家族织就姻亲关系的大网，是为了保护贾雨村之流的投靠豪门、甘当走狗的官吏。
D．如果探春是嫡女，凭借其精明与才干，就能够掌握真正的治家大权，挽救贾府的衰败。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （3分）
A．本文采用总分总的结构，论述了《红楼梦》中贾家腐朽气息的表现。
B．本文主要从贾家的内部生活、社会关系以及制度等方面进行论证。
C．本文在论证贾家生活的穷奢极欲时，主要运用了举例论证的方法。
D．本文举探春为例，是为了将她的精明与才干和贾家的男子们做对比。
3．根据原文内容，下列有关《红楼梦》小说情节的描述中，不能体现贾府子孙无能不肖、荒
唐妄为的一项是 （3分）
A．贾敬因为喜欢烧丹炼汞，终日在城外和道士们胡混，甚至将爵位都让给了儿子贾珍。
B．贾赦褒扬贾环的诗，宣扬自己的“读书观”，认为贾府子弟只要认得几个字，不怕没官做。
C．贾宝玉厌恶读有关仕途经济的书，总是抱怨父亲贾政叫他去应酬像贾雨村这样的人。
D．贾琏捐了个同知，“于世路上好机变，言谈去的”，与妻子王熙凤一起帮着料理些家务。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的材料，完成 4—6题。
材料一
临摹字帖、写作文、读英语绘本、做口算题……今年暑假，四川省成都市少城小学三年级
学生小张收到一份个性化作业单。这是老师根据他口算能力偏弱、字迹潦草的学习情况“定制”
的。针对不同学生的薄弱环节，有针对性地布置分层作业、个性作业，是少城小学切实减轻学
生课业负担的一项探索。记者看到，类似的减负增效举措正在为“双减”全面落地打下良好基
础。
沈阳市教育局基础教育一处处长方彤表示，该市中小学校已在今年暑假作业中强调总量监
管和质量优先，教师精选作业内容，提高作业设计质量，作业难度不超过国家课程标准要求。
同时，作业充分体现素质教育导向，包括巩固掌握一项体育运动技能、学练一项艺术技能、参
观一次博物馆等。
在减轻校外培训负担方面，沈阳市自今年8月起开展为期3个月的校外培训机构专项治理，
重点治理未经审批开展培训、侵害消费者合法权益、聘用中小学在职教师等重点问题。截至 8
月 24 日，已查处违规机构 127 家，其中限期整改 43 家，停办整改 28 家，责令停止办学 56
家，有 31家违规机构被列入黑名单。
成都市自 7月中旬起不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构。为加强
风险防控，该市试点建立校外培训机构第三方全额资金存管制度、风险评估机制，并支持和鼓
励校外培训机构探索“先消费、后付费”运营模式。
（摘编自 2021年 8月 31日新华社《多地“双减”落地观察》）
材料二
北京市海淀区的赵先生正在犹豫要不要给还在上幼儿园的孩子报个班，但他本身并不赞同
各种“开发”“启蒙”式的培训班。
“但是有个现实问题。”赵先生说，“现在孩子不管是家里教也好，报班也好，上小学一
年级前都会很多东西，甚至有些都会 100以内的加减法了。时间长了，小学的老师就默认有些
东西孩子们已经学会了，家长怕自己孩子跟不上，所以报班就成为必然，也就开始内卷。”
这种担心在家长中颇具一定代表性，记者采访几位北京的家长，他们都在为孩子上一年级
努力，或者报班，或者自己在家教。
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北京市星河实验学校国美分校校长李玮说：“这其实是家长的自我加压，小学一直是零起
点教学。孩子即使会一些加减算法，但是不懂算理，所以不管会多少，学校都是从头教。”
配合“双减”政策，教育部今年上半年出台推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见，小学
实施入学适应性教育，将一年级上学期设置为入学适应期，改革教学方式，与幼儿园衔接。该
意见还特别提到幼儿园和小学要帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危
害。
“幼儿园主要以培养孩子习惯为主，不做知识培养。”李玮说，“小学和幼儿园有互访机
制，我们入学也有前测。学习新东西，孩子们一开始都会比较慢，这是正常情况。比如汉语拼
音，按照教学大纲，要在一个月以内教完，孩子刚开始肯定使用不熟练，很多家长紧张这个，
其实没有必要。”
以前，家长抱怨学校除了给孩子布置作业，还给家长布置，现在学校不布置了，家长又担
心孩子的成绩。过度紧张的家长们没有注意到，“双减”带来的一系列变化已经悄然发生了。
（摘编自 2021年 12月 6日《光明日报·“双减”政策下，这些变化悄然发生》）
材料三
“要提质增效，做实做强校内保障。”据西城区教委主任王攀介绍，西城区在课后服务上
将大力推进学生素质提升工程、作业质量提升工程和“互联网+”基础教育工程。西城区将整
合校外教育资源为学校提供课后服务课程菜单，满足学生个性化、多元化成长需求；通过政府
购买服务的方式，统筹高校及科研院所等社会资源，为学校课后服务提供有益补充。
东城区在课后服务的时间保证、内容丰富、特色彰显等方面进行了新的探索，将拓展交流
轮岗工作平台：一方面开展课堂延伸辅导，因材施教、提优补弱；另一方面开展综合素质类活
动，特别注重加强课后体育锻炼与劳动教育，助力学生全面发展。
据朝阳区教委主任肖汶介绍，朝阳区将加强与社会资源的联动，用好文化艺术场馆、体育
场馆、科技馆、博物馆、高校科研机构等，开展多样态的拓展活动、职业体验等社会实践活动，
丰富课后服务内涵。此外，课后服务也会突出劳动教育，让学生动手实践，培养学生正确劳动
价值观和良好劳动品质。
（摘编自 2021年 9月 14日《现代教育报·“双减”后，北京课后服务全面升级》）
材料四
近年来，校外培训机构缺乏资质、虚假宣传、超前教育、价格欺诈等问题层出不穷，通过
贩卖焦虑裹挟着学生、家长不断“内卷”，课程价格水涨船高，校外培训负担不断加重，严重
影响了学生的正常学习和身心健康，也影响了教育公平。
针对教育培训机构乱象，中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外
培训负担的意见》明确提出，坚持从严审批机构，规范培训服务行为，强化常态运营监管。此
后，教育部等相关部门又出台多项针对校外培训机构的监管政策。
严控资本化运作，回归公益属性。“双减”文件明确规定，所有面向义务教育阶段的学科
类培训机构不能够进行上市融资，严禁资本化运作；所有义务教育阶段的学科类培训机构必须
在今年年底注册为非营利机构。
在家庭教育、素质教育、艺术培训、职业教育等类别中，各校外培训机构正在摩拳擦掌，
抢占先机。学而思则在给学生和家长的公开信中表示“将全面转型素质教育”，并成立了素养
中心，推出“人文美育”“科学实验”“编程”等产品。学大教育则表示，将丰富职业教育类、
素质类、科技类等教育培训产品。
为避免培训机构打“擦边球”，教育部 7月发布了《关于进一步明确义务教育阶段校外培
训学科类和非学科类范围的通知》，提出涉及国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，
均列入学科类进行管理。最近，教育部又发布了《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》，
从培训目的、培训内容、培训方式、结果评价等维度明确了鉴别依据。
随着培训机构的转型，非学科类课程的大量涌入，是否会造成新的负担或焦虑？对此，21
世纪教育研究院院长熊丙奇提示，培训机构转型进行非学科培训，例如艺术培训、体育培训，
应避免追求扩大规模和体量，避免以焦虑营销来刺激家长，防止出现新的“内卷”。
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（摘编自 2021年 11月 19日《中国教育报·“双减”政策之下，培训机构如何走好转型路》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 （3分）
A．成都市少城小学布置分层作业、个性化作业的举措是“双减”全面落地的良好基础。
B．沈阳市对校外培训机构进行了专项治理，并将查处的 127家违规机构列入黑名单。
C．北京市课后服务加强与社会资源联动，突出劳动教育，培养学生正确劳动价值观。
D．校外培训机构主要通过贩卖焦虑裹挟学生、家长不断“内卷”，已经影响到了教育公平。
5．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是 （3分）
A．由材料二可知，面对“双减”，学校教育已经转变做法，家庭教育却表现出不适应。
B．由材料三可知，落实“双减”并不仅仅是学校与家长的问题，需要全社会统筹协调。
C．由材料四可知，校外培训机构进行转型后，就不能再用贩卖焦虑来造成“内卷”了。
D．由材料一、四可知，校外培训机构乱象频发，成为落实“双减”政策的重点治理对象。
6．要落实好“双减”政策，需要从哪些方面入手？请结合以上四则材料简要概括。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7—9题。
归园田居
颜歌
想当年，戴眼镜去郫县城外的安庆镇下乡，每天扛着锄头提着桶修理地球。那个时候他又
瘦又高，是个秧鸡儿一般的单身汉。他的眼镜片虽然厚，他的目光却时常望向远方。
关于他那时的情况，我捕风捉影地听了不少的传说。有人说他特别会种莲花白，有人说他
格外擅长晒谷子，有人说他是大队上最会唱歌的，还有人说女青年们看着他骑自行车过去了，
总是要咯咯地笑起来——“这简直是打胡乱说！”他巴掌一拍。
时间隔得久了，年轻时候的戴眼镜到底是什么样子成了死无对证的事，他却转眼长大了：
从一百零几斤长到了一百二十几，然后一百三一百四噌噌噌地往上飙——他结了婚，成了家，
立了业，养了娃娃，辛辛苦苦了几十年，终于长到了一百八。
长胖的不只是他一个，还有他们那整整一代人。有那么几个和他自来很合适的，从小到大，
三不五时地约起来，喝喝酒打打牌冲冲壳子。也许是在酒桌上，说起了他们年轻时候的好时光。
说起了谷子堆堆，水塘凼凼，田坝里的篱笆豆、丝瓜、厚皮菠，说起来他们一群知青饿得眼睛
发绿，跑到隔壁大队去打人家大队长的狗吃。
于是戴眼镜就走回来，在饭桌上宣布：“我要在房顶上的花园里开始种菜了！”
“哎呀，人家准不准啊？”妈妈自古是个怕事的。
“种点儿小的嘛，没事！”他摆一摆手。
虽然是种小菜，但架势却起得大。他先是跑回安庆乡去，找到了一个熟人，满满装了几筐
子肥土，三轮货车载回来，吭哧吭哧地一担担抬上了顶楼，细细地铺在花台里；紧接着又到了
石家桥赶场，锄头钉耙铲子买了一套，又添置了肥料和篱笆、种子和秧子；然后，他挽起了袖
子和裤子，在楼顶上又是刨，又是踩，又是挖，又是扫，折腾了好几天。
妈妈说：“哎呀你爸不要把这房子弄垮了。”
我宽慰她：“没事，估计他也就这几天的热情，过两天也就出去耍了。”
然而我们都错看了他。他非但没有把房子弄垮，反而把楼顶收拾得井井有条了，眼下面一
排排：是番茄、海椒和空心菜；头顶上一串串：是黄瓜、南瓜还有苦瓜。他邀请我们上去参观，
我们都大开了一番眼界。
“爸爸，你可以哦！”我说。
“那是。”他得意得不得了，“想当年我下乡的时候，天天做这些！一颗米一滴油，一针
一线，都要自己来——哪像你们这代人，从小被惯坏了，葱和蒜苗都分不清楚！”
大概是二十年前，戴眼镜打发我去街上买葱葱，我却给他买回一把蒜苗来——从此，他发
起感叹，没有一回不提这桩事的。
他经常发的感叹还有很多，比如他们这一代人是如何地青黄不接，要读书的时候没书读，
要长身体的时候没饭吃，远门也不大出过，见识也没怎么长过，这辈子就这样庸庸碌碌地胖了。
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有时候我也要一想，想象他年轻时候的样子，一个人孤零零地在安庆乡上，拿着不知道从
哪找来的半本书，每天日也看夜也看，看了几十百来遍。
也是稀奇：自打开了这一片小小的园子，戴眼镜似乎回到了那些青春的时光里，气色疏朗
了，容光焕发了，每天摆起龙门阵来，说的全是：我的黄瓜又怎么怎么了，小西红柿们是如何
如何甜了，我的秧秧啊，我的苗苗，我的心肝。
我就说：“爸啊，你真是归园田居了啊。”
他说：“就是啊！”
我们都以为也就到此为止了。没想到过了几天，他又写了一篇诗文，写的是他知青时候的
趣事。他把文章发在自己的朋友圈里，大受了一番欢迎，于是很高兴了几天，过了一阵，又写
了一篇。
我把这件事作为一个稀奇讲给我堂姐听：“真是奇怪啊，这人几十年前卧薪尝胆地复习高
考，就是为了不要当农民，不想兜兜转转了一大圈，他却还是要爬上房顶去种菜。”
我堂姐说：“哎呀我爸退休之前也是那样，忽然迷上了拍照片，现在这都几年了，简直发
展成了一个事业，自己拍，自己冲，自己洗，还要自己裱起来！管他呢，老年人有个混头嘛。”
我被惊了一跳，才发现戴眼镜已经不年轻了——他不是那一个瘦嶙崚的青年人了，早就不
是了，然而，居然还不够，我的爸爸他居然会终究变成一个老年人。
掐指一算，年一翻过，戴眼镜就要退休了。刚好在这个时候，他重新种起了菜，过上了自
耕自种、自吟自唱的田园生活。正像是在那风雨来临之前，鸟儿们都飞到了林子里去。
（选自 2016年 3月 31日《南方周末》，有删改）
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （3分）
A．本文叙述时第三人称与第一人称交替出现，使行文生动活泼，同时使用大量的四川方
言，极具地方特色，让读者印象深刻。
B．小说开篇介绍父亲当年下乡插队从事生产劳动，中间写到他与好友共同回忆往事，这
些都在为父亲决定归园田居作铺垫。
C．妈妈担心“人家准不准”父亲在屋顶种菜，而“我”评价“妈妈自古是个怕事的”，
表明妈妈比爸爸小心谨慎是普遍现象。
D．与堂姐对话时，“我”才惊觉父亲已不再年轻，突然明白父亲在退休之际归园田居的
动机，表明“我”对父亲的理解与爱。
8．文中的父亲是一个怎样的形象？请结合全文简要分析。（6分）
9．小说用“归园田居”作标题有什么好处？请简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 10—13题。
颜杲卿，字昕，琅邪临沂人，以荫受官，莅事明济。性刚直，有吏干，尝为刺史诘让，正
色辩白，不屈。天．宝．十四载，安禄山闻其名，表为营田判官，假常山太．守．。禄山反，令杲卿与
高邈、李钦凑守土门。杲卿及长史袁履谦与真定令贾深、内丘令张通幽定谋图贼。杲卿称疾不
视事，使子泉明往返计议，阴结太原尹王承业为应，使平卢节度副使贾循取幽州。谋泄，禄山
杀循。杲卿阳不事事，委政履谦，潜召处士权涣、郭仲邕定策。时从弟真卿为平原太守，初闻
禄山逆谋，阴养死士，招怀豪右，为拒贼之计。至是真卿遣使告杲卿，相与起义兵，断贼归路，
以纾西寇之势。乃矫贼命召钦凑计事，钦凑夜还，杲卿辞城门不可夜开，舍之外邮；使履谦及
参军冯虔等数人饮劳，既醉，斩之。履谦以钦凑首示杲卿，喜且泣。先是，禄山遣将高邈召兵
范阳未还，杲卿使稿城尉崔安石图之，安石设计生擒之。已而事显，上乃拜．杲卿卫尉卿兼御史
中丞，履谦为常山太守。即传檄河北，言王师二十万入土门，遣郭仲邕领百骑为先锋，顺道而
南，曳柴扬尘，望者谓大军至。日中，传数百里。贼张献诚方围饶阳，弃甲走。于是杲卿兄弟
兵大振。史思明等率平卢兵度河攻常山，不涉旬，贼急攻城。杲卿昼夜战，粮、矢尽，六日而
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陷，与履谦同执。贼胁使降，不应。取少子季明加刃颈上曰：“降我，当活而子。”杲卿不答。
遂杀之。杲卿至洛阳，禄山怒曰：“吾擢尔太守，何所负而反？”杲卿瞋目骂曰：“我世为唐
臣常守忠义纵受汝奏署复合从汝反乎且汝本营州牧羊羯奴耳叨窍恩宠致身及此天子负汝何事
而汝反耶”禄山怒甚，令缚于桥南第二柱，节解之，比至气绝，大骂不息。
乾元元年五月，诏赠太子太保，谥．号．“忠节”。
（节选自《新唐书·颜杲卿传》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分）
A．我世为唐臣/常守忠义/纵受汝奏署复合/从汝反乎/且汝本营州牧羊羯奴/耳叨窍恩宠/
致身及此/天子负汝何事而汝反耶
B．我世为唐臣/常守忠义/纵受汝奏署复合/从汝反乎/且汝本营州牧羊羯奴耳/叨窍恩宠/
致身及此/天子负汝何事/而汝反耶
C．我世为唐臣/常守忠义/纵受汝奏署/复合从汝反乎/且汝本营州牧羊羯奴/耳叨窍恩宠/
致身及此/天子负汝何事/而汝反耶
D．我世为唐臣/常守忠义/纵受汝奏署/复合从汝反乎/且汝本营州牧羊羯奴耳/叨窍恩宠/
致身及此/天子负汝何事而汝反耶
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是 （3分）
A．“天宝”，唐玄宗年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一个朝代不能有
多个年号。
B．“太守”，通常指一郡的最高行政长官，其职能是治民、进贤、决讼、检奸、自行任
免所属掾史等。
C．“拜”与“授”“迁”“补”“擢”“转”等同为古代官职任免升降的术语，“转”
与“拜”相同。
D．“谥号”，始于西周。专指皇帝、诸侯去世后，朝廷给予的称号。谥号有美谥、平谥、
恶谥之分。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分）
A．颜杲卿才干出众。他处理公务聪明干练，天宝十四年，安禄山听说他的名声，推荐他
为营田判官，代理常山太守。
B．颜杲卿足智多谋。安禄山反叛时，颜杲卿一方面和同僚袁履谦等人商议平叛计策，一
方面主动和堂弟颜真卿联合。
C．颜杲卿顽强英勇。史思明等率叛军攻打常山，不到十天，贼军猛烈攻城。颜杲卿昼夜
苦战，粮食、箭矢都用光了。
D．颜杲卿忠君爱国。叛军先是以他小儿子的性命威胁他，再对他施以肢解极刑，但颜杲
卿始终坚守忠义，宁死不降。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
①性刚直，有吏干，尝为刺史诘让，正色辩白，不屈。（5分）
②遣郭仲邕领百骑为先锋，顺道而南，曳柴扬尘，望者谓大军至。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 14—15题。
巽公院五咏 苦竹桥①
柳宗元
危桥属幽径，缭绕穿疏林。
迸箨②分苦节，轻筠③抱虚心。
俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。
差池下烟日，嘲哳鸣山禽。
谅④无要津⑤用，栖息有余阴。
【注】①诗人初贬永州，住龙兴寺，作组诗《巽公院五咏》，此为其一。②箨（tuò）：竹笋上一层一层
的皮，即笋壳。③筠：竹皮。④谅：料想，实在。⑤要津：重要的渡口。
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14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （3分）
A．这是一首五言古诗，标题为“苦竹桥”，全诗以“危桥”开篇，并以它为中心展开，
可见它是全诗的写作重点。
B．三、四句写苦竹于笋箨中迸出苦节，筠皮环抱着虚心，表现苦竹拔节、虚心的特质，
极具画面感，生动形象。
C．五至八句写桥上观景，俯瞰细流，仰聆竹声，远观落日，近闻鸟鸣，体现自然安宁美
好，为下文抒情作铺垫。
D．诗人独具慧眼，从平凡的事物中发现诗意，将自己的身世遭遇与不起眼的苦竹联系起
来，从而使诗意含蓄隽永。
15．诗人借苦竹抒发了哪些情感，请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）李白的《蜀道难》中“____________”用夸张的手法极言山峰相连，离天不到一尺，
而“____________”则写瀑布飞泻、喧闹奔腾的场景。
（2）《琵琶行》中诗人以“____________，____________”写四周环境的安静，从侧面
烘托琵琶女技艺高超，让听者沉醉其中，难以自拔。
（3）荀子在《劝学》中直接论述学与思关系的句子是“____________，____________”。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成 17—19题。
中国在这次全球抗疫斗争中，能够经过________的努力，交出“风景这边独好”的答卷，
与中国独特的社会制度、社会结构密切相关。疫情突然而至，尽管我国处于城镇化高速发展期
及春节人口流动频繁期，但政府号召“居家隔离”立即得到全国人民广泛配合，不出门或少出
门成为人们的自觉行动，一个主要原因就是家庭本位观念深入人心。在中国人的思想观念，家
不仅是个人成长生活的具体环境，而是抵御外界风雨的有力屏障。居家隔离，不仅是杜绝病毒
感染、阻隔疫情延伸扩散的有效防治手段，也无意中促使家庭成为每个人防疫抗疫的安全港湾，
凸显了家庭对社会稳定的基础性和结构性作用。
中国人重视家庭和家庭本位的心理认知及生活方式，与家国同构的社会结构及治理模式紧
密关联。按照中国人的思想观念，国与家虽有大小之别、上下之分，但两者既________不可分
割，又命运相牵________。一方面，家是国的最小社会单位，是国的细胞和缩影，没有家就没
有国；另一方面，国是家的放大和延伸，是家庭细胞赖以生存的肌体，国盛才能家兴，国破则
难免家亡。家与国________、荣辱与共，在这次抗疫中得到充分体现。从下往上看，（ ），
“一切行动听指挥”，保证疫情防控在统一调度下高效推进。从上往下看，党中央令行禁止，
各级党委政府压实责任，全国各地人员、物资高效调配，有力满足重点地区抗疫、基层社区自
救和居家隔离防疫需求。这种家国一体、上下呼应、整体联动的抗疫格局，书写了万众一心、
共克时艰的非凡岁月。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 （3分）
A．艰苦卓绝 休戚与共 息息相关 唇齿相依
B．艰苦卓绝 息息相关 休戚与共 唇齿相依
C．众志成城 息息相关 休戚与共 唇亡齿寒
D．众志成城 休戚与共 息息相关 唇亡齿寒
18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （3分）
A．中国人的思想观念，不仅家是个人成长生活的具体环境，也是抵御外界风雨的有力屏障。
B．中国人的思想观念，家不仅是个人成长生活的具体环境，而是抵御外界风雨的有力屏障。
C．在中国人的思想观念里，家不仅是个人成长生活的具体环境，也是抵御外界风雨的有
力屏障。
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D．在中国人的思想观念里，不仅家是个人成长生活的具体环境，而是抵御外界风雨的有
力屏障。
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 （3分）
A．全国人民居家闭门防疫，以家为点，各村庄、社区、街道、县市等严防死守，层层把关
B．全国人民以家为点，居家闭门防疫，各村庄、街道、社区、县市等严防死守，层层把关
C．全国人民居家闭门防疫，以家为点，各村庄、街道、社区、县市等层层把关，严防死守
D．全国人民以家为点，居家闭门防疫，各村庄、社区、街道、县市等层层把关，严防死守
20．在下面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过 15个字。（6分）
寒冷的冬季，人们大多更喜欢躺在温暖的被窝里，把身体活动减少到最低限度。一方面，
身体活动水平下降；① ，这就给那些试图保持健康的人带来了挑战。寒冷增加了
我们对热量的需求，为了保持身体温暖，所以会吃得更多。因此，想要在冬季② ，
我们需要掌握控制饮食的窍门：③ ，主要指不要过多摄入富含淀粉的大米、面食
等主食；其次，避免过多摄入富含脂肪的食物，即黄油、奶油、肥肉等脂肪含量高或过于油腻
的饮食要尽量避免，尤其是晚餐时要注意清淡饮食；第三，合适健康的零食也有助于控制体重，
低脂饼干、谷物棒、酸奶、各种坚果都是健康的明智选择。
21．下面是某高中学生李雷在学校新建成的图书馆阅读后给学校校长发的电子邮件，在用语、
格式等方面有五处问题，请指出并加以修改。（5分）
尊敬的校长：
您好！
今天我到贵校图书馆读书，被其新颖独特的外部设计和炫酷的内部场景震慑。为了提升图
书馆的品质，使之更好地服务学生的阅读需求，请允许我向您谈谈我的两点建议。
首当其冲，希望学校能开展更加丰富多彩的读书活动，以激发学生的阅读兴趣。
其次，希望学校能在购买图书上继续加大投入，增大藏书量，让我们有更多选择。
此致
敬礼
您的学生：李雷
2021年 12月 13日
四、写作（60 分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“汉语盘点 2021”是由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、光明网等联合主办
的活动。活动旨在“用一个字、一个词描述当年的中国与世界”，鼓励全民用语言记录生活，
描述中国视野下的社会变迁和世界万象。
该活动启动以来，组委会已陆续公布“觉醒年代”“YYDS”“双减”“破防”“躺平”
“强国有我”等词入选“2021年度十大网络用语”，“建党百年”“2020东京奥运会”“中
国航天”“双碳”（“碳达峰”与“碳中和”的简缩合称）“疫苗接种”“疫苗援助”等词入
选“2021年度中国媒体十大流行语”。
请你从以上各类年度词语中选出 2～5个关键词，使之形成有机的关联，以记录“我所认
识和理解的 2021”，写一篇发言稿与全校同学分享交流。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800字。
高二语文试卷第 8页（共 8页）
