北师版七年级上册第13课：秦帝国的兴亡

课题____ 第13课秦帝国的兴起____
主备教师
邓丽娟
参与教师
刘永春 许卫红 邓丽娟
审核人
陈振友
课 时
1课时
授课时间
教
学
目
标
1、知识与能力：了解秦统一的背景、时间和秦朝的都城；探讨秦统一的意义。 了解陈胜吴广起义爆发的时间、地点和意义；分析秦朝速亡的原因。
2、过程与方法：通过识图，了解秦兼并六国的基本史实。通过联系对比方法，讨论统一国家建立的意义。
3、情感态度与价值观：认识到秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展，作出了积极贡献。
重点
探讨秦统一的意义
难点
分析秦朝速亡的原因
方法
问题探究、讨论交流
准备
导 学 过 程
一、激情导入（2分钟 ）：
看秦始皇、阿房宫、秦兵马俑的图片
二、出示学习目标并阐释，明确重难点（1分钟 ）：
出示目标 ，并勾画重难点
三、挑战新知识
（一）【知识链接】（ 1分钟 ）
合纵和连横的相关知识。秦通过连横最终统一了六国。
本环节教师个人教学设计：
【基础知识】（ 20分钟 ）
秦的统一
1、背景 ①战国以来，_______成为大事所趋。
②____________后，秦国成为七国中实力最强的国家。
③_______之战后，六国无力抵御秦国的攻势。
2、时间：___________年，建立起我国历史上第一个__________
3、开国皇帝：_______________
4、都城：___________
5、意义：
二、陈胜吴广起义
1、时间地点：公元前 爆发于
2、口号：
3、政权名称：
4、意义：
本环节教师个人教学设计：
（三）【重难点学习】（13分钟 ）
1、秦为什么能兼并六国实现统一？
2、秦末农民起义的原因。
3、秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。”
――李白
请回答：
⑴李白称赞的秦王是谁？
⑵“扫六合”指什么事？具体时间是那一年？
⑶秦王扫六合后于什么时间建立了一个什么样的国家？都城在哪？
本环节教师个人教学设计：
（四）【拓展提升】（5分钟 ）
1．秦灭六国的顺序
2．画出秦朝疆域示意简图（见右图）
3.收集与本课相关的成语典故：

本环节教师个人教学设计：
【当堂检测】（3分钟 ）
检测基础知识记忆情况。
配套练习相关内容
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