人教版三年级数学下册9.4《小数的初步认识》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
人教版 三年级下册
总复习
第4课时 小数的初步认识
学习目标
在练习的过程中培养学生分析能力及解决问题的能力。
通过练习进一步掌握小数及复式统计表。
巩固小数的基础运算，巩固复式统计表。
复习导入
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关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？同桌互相说一说，然后汇报。
小数知识点的梳理
小数的初步认识
认识小数
一位小数的大小比较
简单的小数加、减法
解决问题
复习导入
二
知识梳理
小数由整数部分、小数点和小数部分三部分组成。
1. 小数的组成：
8 . 51
整数部分
小数点
小数部分
新课讲解
先读整数部分，按照整数的读法来读；再读小数点，读作“点”；最后读小数部分，按顺序依次读出每一位上的数字。要注意小数部分的0不能省略不读。例如：
2.小数的读法：
6.05
读作：六点零五
新课讲解
3. 小数的意义：
小数是十进制分数的另一种表现形式，分母是10的分数都可以用一位小数来表示。
例如：
0.8
0.4
新课讲解
4.比较小数大小的方法：
0.5米=5分米
0.5米 5分米 2.5元 20角
2.5元=25角
=
>
实际问题中的小数比较，可将其先转化成低一级单位的整数，如将“米”转化为“分米”、将“元”转化为“角”，再再比较整数的大小。也可将一位小数看成几个或几十几个天来比较。例如:
新课讲解
先把各数的小数点对齐(也就是相同数位对齐)，再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点的位置点上小数点。例如：3.8+4.4=
5.简单小数加、减法的计算方法：
3.8
4.4
+
8
.
2
8.2
1
新课讲解
www.
www.
1.写出箭头所指的小数。
0.4
1.1
2.6
3.9
4.7
三
综合应用
课堂练习
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www.
（1）用小数表示。
6分米
5米3分米
8分米
你能按从小到大的顺序把这几个小数排一排吗？
（0.6＜0.8＜5.3）
0.6米
5.3米
0.8米
2. 实际应用练习。
课堂练习
www.
www.
方法一：2.3＋3.5＋3.9＝9.7（元）
9元＜9.7元，不够。
牛奶2.3元 蛋糕3.5元 饮料3.9元
（2）东东买一盒牛奶、一块蛋糕和一杯饮料，
9元钱够吗？
课堂练习
1. 填一填，并读出图中的小数。
3. 填空题。
( )米( )分米
3.8米
( )元( )角
3.8读作＿＿＿＿＿＿
52.5读作＿＿＿＿＿＿
↑
↓
52.8元
3
8
52
8
三点八
五十二点八
课堂练习
分数
( )
( )
4. 用分数和小数表示下列各图形的阴影部分。
4
分数
( )
( )
分数
( )
( )
小数( )
小数( )
小数( )
10
5
10
6
10
0.4
0.5
0.6
课堂练习
1.5米 2.1米
5. 在 里填上“>”“<”或“=”。
4.8元 4.6元
67角 9.2元
45分米 4.5米
10元 8.7元
1
12.8米 9.8米
<
=
>
>
<
>
课堂练习
( )
( )
( )
( )
( )
4. 3元加7角等于10角。
5. 用竖式计算小数加、减法时，小数点要对齐。
6. 判断题。(对的打“√”，错的打“×”)
1. 81.62读作八十一点六十二。
2. 6元6角是6.06元。
3. 比10.6小1.8的数是8.8。
×
×
√
×
√
课堂练习
7. 选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
3角=( )元。
①0.3 ②0.03 ③0.003
二十六点零六写作( )。
①2.606 ②26.06 ③260.6
①
②
课堂练习
8. 校运动会上，男生100米短跑的成绩如下表所示。
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？第一、二、三名分别是谁？
姓名 王松 张浩 刘波 李林 张军
成绩/秒 14.3 15.1 17.2 13.9 16.5
17.2>16.5>15.1>14.3>13.9，李林跑得的最快，刘波跑得最慢。
第一、二、三名分别是李林、王松、张浩。
课堂练习
（2）第一名比第二名快多少秒？第一名比最后一名呢？
姓名 王松 张浩 刘波 李林 张军
成绩/秒 14.3 15.1 17.2 13.9 16.5
答：第一名比第二名快0.4秒。
第一名比最后一名快3.3秒。
14.3 13.9=0.4(秒)
17.2 13.9=3.3(秒)
课堂练习
课堂小结
关于“小数的初步认识”我们应该小数的读写法、小数的比较、小数的计算和小数相关的实际问题解决。
1、课本对应练习题；
2、练习册对应练习；
课后作业
感 谢 聆 听
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