人教版数学五年级下册7.2《复式折线统计图的意义和特点》课件（共20张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版数学五年级下册7.2《复式折线统计图的意义和特点》课件（共20张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 30.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-21 09:45:14 | ||
图片预览
文档简介
(共20张PPT)
复式折线统计的意义和特点
人教版 五年级下册
学习目标
使学生在学习统计知识的同时, 感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。
通过独立思考、合作探究能对复式折线统计图进行简单的分析, 并能根据提供的表格数据把复式折线统计图补绘完整。
使学生认识复式折线统计图, 进一步明确折线统计图的特点和作用, 体会复式折线统计图的优越性。
情境导入
条形统计图和折线统计图都能清楚地表示数量的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还可以表示数量的变化趋势。
情境导入
中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在20世纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……
要想了解出生人口数和死亡
人口数是怎么变化的？我们
可以怎么做呢？
新课讲解
下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口数和死亡人口数。
并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。
2001—2010年上海出生人口数统计图
新课讲解
2001—2010年上海死亡人口数统计图
新课讲解
这样看着，不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况啊！
有复式条形统计图，也应该有复式折线统计图吧？
新课讲解
运用两幅单式折线统计图，不能直观地比较出上海出生人口数和死亡人口数情况，如果把它们制成复式折线统计图，更有利于数据的比较。
新课讲解
写出统计图的标题。
2001-2010年上海出生人口和死亡人口数统计图
年份
人口数/万人
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
6.0
6.5
7.0
7.5
8.0
8.5
9.0
9.5
10.0
10.5
11.0
5.5
0
5.76
6.20
5.73
8.09
8.25
10.08
8.12
画横轴和纵轴，
横轴表示时间,纵
轴表示人口数。
2008
2009
2010
确定每格表示的单位，可以用一个单位长度表示0.5万人。
在统计图右上角画出图例，实线表示出生人口数，虚线表示死亡人口数。
9.67
9.23
10.02
9.34
9.67
10.07
9.65
10.23
10.22
10.70
10.67
10.87
新课讲解
单式折线统计图:可以清楚的看出各种数量的多少，和可以清楚的看出各种数量的增减情况。复式条形统计图:不仅可以清楚的看出各种数量的多少和变化情况，还可以看出两数在同一时间段内相差多少。
复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？
新课讲解
（3）结合全国2001~2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共
同的规律吗？
出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。
（1）观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋
势吗？
（2）每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？
课堂练习
1.下面是某地区 7～15 岁男生、女生平均身高统计图。
年龄 7 8 9 10 11 12 13 14 15
男生/cm 125 132 136 140 145 150 157 163 167
女生/cm 123 127 135 141 145 152 156 157 158
课堂练习
请你根据表中的数据，画出折线统计图。
170
165
160
155
150
145
140
135
130
125
120
0
7
年龄/岁
身高/cm
8
9
10
11
12
13
14
15
男生
女生
123
127
135
141
145
152
156
157
158
125
132
136
140
145
150
157
163
167
课堂练习
(1)比较男生和女生的身高变化，你能得出什么结论
(2)把你的身高与平均值比较，你有什么想法吗
7～9 岁时男生身高增长快，9～13 岁时女生身高增长较快，13～15 岁时，男生增长速度最快，增长幅度也最大。
略。
课堂练习
3.东风路小学学生参加象棋比赛人数统计如下表。
（1）根据表中数据制成统计图。
课堂练习
（2）男生参赛总人数是多少人？参赛总人数有多少人？
参赛的总人数:
4 +6+8 + 13 + 17 + 18 +2 +3 +5+8+18 + 12=114(人)
男生参赛总人数:4 +6 +8 +13 + 17 + 18=66(人)
课堂练习
课堂小结
复式折线统计图的特点：不但能表示出两组数据数量的增减变化情况，还可以比较两组数据的变化趋势。
1、课后练习P109第4、5题；
2、练习册P62.
课后作业
感 谢 聆 听
人教版 五年级下册
注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。
复式折线统计的意义和特点
人教版 五年级下册
学习目标
使学生在学习统计知识的同时, 感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。
通过独立思考、合作探究能对复式折线统计图进行简单的分析, 并能根据提供的表格数据把复式折线统计图补绘完整。
使学生认识复式折线统计图, 进一步明确折线统计图的特点和作用, 体会复式折线统计图的优越性。
情境导入
条形统计图和折线统计图都能清楚地表示数量的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还可以表示数量的变化趋势。
情境导入
中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在20世纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……
要想了解出生人口数和死亡
人口数是怎么变化的？我们
可以怎么做呢？
新课讲解
下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口数和死亡人口数。
并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。
2001—2010年上海出生人口数统计图
新课讲解
2001—2010年上海死亡人口数统计图
新课讲解
这样看着，不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况啊！
有复式条形统计图，也应该有复式折线统计图吧？
新课讲解
运用两幅单式折线统计图，不能直观地比较出上海出生人口数和死亡人口数情况，如果把它们制成复式折线统计图，更有利于数据的比较。
新课讲解
写出统计图的标题。
2001-2010年上海出生人口和死亡人口数统计图
年份
人口数/万人
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
6.0
6.5
7.0
7.5
8.0
8.5
9.0
9.5
10.0
10.5
11.0
5.5
0
5.76
6.20
5.73
8.09
8.25
10.08
8.12
画横轴和纵轴，
横轴表示时间,纵
轴表示人口数。
2008
2009
2010
确定每格表示的单位，可以用一个单位长度表示0.5万人。
在统计图右上角画出图例，实线表示出生人口数，虚线表示死亡人口数。
9.67
9.23
10.02
9.34
9.67
10.07
9.65
10.23
10.22
10.70
10.67
10.87
新课讲解
单式折线统计图:可以清楚的看出各种数量的多少，和可以清楚的看出各种数量的增减情况。复式条形统计图:不仅可以清楚的看出各种数量的多少和变化情况，还可以看出两数在同一时间段内相差多少。
复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？
新课讲解
（3）结合全国2001~2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共
同的规律吗？
出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。
（1）观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋
势吗？
（2）每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？
课堂练习
1.下面是某地区 7～15 岁男生、女生平均身高统计图。
年龄 7 8 9 10 11 12 13 14 15
男生/cm 125 132 136 140 145 150 157 163 167
女生/cm 123 127 135 141 145 152 156 157 158
课堂练习
请你根据表中的数据，画出折线统计图。
170
165
160
155
150
145
140
135
130
125
120
0
7
年龄/岁
身高/cm
8
9
10
11
12
13
14
15
男生
女生
123
127
135
141
145
152
156
157
158
125
132
136
140
145
150
157
163
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课堂练习
(1)比较男生和女生的身高变化，你能得出什么结论
(2)把你的身高与平均值比较，你有什么想法吗
7～9 岁时男生身高增长快，9～13 岁时女生身高增长较快，13～15 岁时，男生增长速度最快，增长幅度也最大。
略。
课堂练习
3.东风路小学学生参加象棋比赛人数统计如下表。
（1）根据表中数据制成统计图。
课堂练习
（2）男生参赛总人数是多少人？参赛总人数有多少人？
参赛的总人数:
4 +6+8 + 13 + 17 + 18 +2 +3 +5+8+18 + 12=114(人)
男生参赛总人数:4 +6 +8 +13 + 17 + 18=66(人)
课堂练习
课堂小结
复式折线统计图的特点：不但能表示出两组数据数量的增减变化情况，还可以比较两组数据的变化趋势。
1、课后练习P109第4、5题；
2、练习册P62.
课后作业
感 谢 聆 听
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注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。