2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册9-2《项脊轩志》（课件32张）

(共32张PPT)
项脊轩志
明 归有光
归有光（1502－1571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。明代著名散文家。他自幼苦读，九岁能文，35岁中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。学生称之为震川先生。到60岁他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。
作者简介
归有光的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，是明代“唐宋派”代表作家，被誉为“明文第一人”（黄宗羲语）。其散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。其中《项脊轩志》可为代表，其他如《先妣事略》、《寒花葬志》，也很感人。
项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。
“项脊”之意有二：
一是说它窄小，如在颈脊之间；
一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意。
“志”即“记”，散文的一种，融叙事抒情为一体的文体。
文题之意
渗漉（ ） 栏楯（ ）
兀（ ）坐 修葺（ ）
斑驳（ ） 异爨（ ）
老妪（ ） 汝姊（ ）
阖（ ）门 长号（ ）
偃（ ）仰 婢（ ）女
扃牖（ ） 呱呱（ ）
门扉（ ） 象笏（ ）
Shèn lù
wù
bó
yù
hé
yǎn
jiōng yǒu
fēi
shǔn
qì
cuàn
zǐ
háo
bì
gū
hù
借一阁以寄三世之遗迹。
——【清】梅曾亮
从文中寻找有关“阁”的内容，并概况其特点。
阁
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。
【文意】小轩旧貌 （狭小、破漏、阴暗）
阁
余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
【文意】小轩新貌 （明亮、幽静、可爱）
室仅方丈，可容一人居。
每移案，顾视无可置者。
狭小
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。
破漏
又北向，不能得日，日过午已昏。
阴暗
修葺前
修葺后
稍为修葺，使不上漏。
不漏
前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，
室始洞然。
明亮
杂植兰桂，
庭阶寂寂，
明月半墙，
桂影斑驳。
幽雅
多可喜
鲜明对比
借一阁以寄三世之遗迹。
——【清】梅曾亮
从课文中寻找“三世遗迹”，并大声诵读体会其中的情感。
家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝 一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕， 余泣，妪亦泣。
慈母早逝——悲痛、怀念
遗迹一
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
遗迹二
祖母亡故——愧疚（祖母重托难以为继）
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
遗迹三
夫妻永诀——睹物思人，物在人亡
（物是人非）
文章最后两段是后记，是作者在妻子死后补叙的。写作本文时作者18岁，补叙时作者31岁。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门 墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
大家庭的衰败——哀痛、失落
遗迹
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
读书之乐，环境之美。
可喜
大家庭的衰败——哀痛及失落
慈母早逝——悲痛、怀念
祖母亡故——愧疚（祖母重托难以为继）
夫妻永诀——睹物思人，物在人亡（物是人非）
可悲
项脊轩志
多可喜
亦
多可悲
（承上）
修葺前：
又小又漏又暗
修葺后：
虽小而不漏不暗有景色
（启下）
1.家庭分崩离析
2.悼念亡母
3.怀念祖母
补
1.回忆亡妻
2.借树忆妻
作者围绕项脊轩，通过日常生活小事来追念母亲祖母妻子，表达物在人亡、三世变迁的感慨。
写法上，作者借平凡之景抒情，叙琐屑之事寄情，处处写轩，却处处意不在轩而在人，借轩写人，借轩抒情。
课文小结
写作特色
1.善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。
2.善于利用细节描写。
3.语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。
室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”
母亲
慈爱
祖母
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”
顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”
亡妻
吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。
期望
恩爱
选取生活中的小事
人物
殷切
期望
细节描写
环境
万籁有声，而庭阶寂寂。
小鸟时来啄食，人至不去。
幽静
“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”
——南梁·王籍
祖母
比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
不言情而情无限
言有尽而意无穷
语言委婉含蓄
课堂检测
一、找出词语解释全对的一组： （ ）
A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户
阖门：关门 大类：大的分类
B、长号：大哭 来归：嫁到我家来
归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住
C、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下
偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石
D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲
先是：先前就这样 兀做：端正的坐着
C
课堂检测
二、选择加点字的正确解释。
1.垣墙周庭
A 四周 B 圈起来 C 围绕 D 全部
2.亦遂增胜
A 美景 B 优美 C 光彩 D 超过
3.往往而是
A 常常 B 到处 C 往常 D 往来
4.长号不自禁
A 忍住 B 忍不住 C 受不住 D 受得住
5.亭亭如盖
A 盖住 B 盖住的东西 C 古称伞 D 笼罩
A
C
B
A
C
课堂检测
三、解释下列多义词
当
他日汝当用之
以当南日
已
日过午已昏
始为篱，已为墙
过
日过午已昏
大母过余
从轩前过
杂植兰桂竹木于庭
室西连于中闺
其制稍异于前
于
应当
挡住
已经
后来
偏过
看望
经过
在
和
比
课堂检测
为
始为篱
已为墙
南北为一
相为应答
轩东故尝为厨
余既为此志
之
儿之成则可待乎
倾之
吾妻死之年
抚之甚厚
三五之夜
砌
成为
作
是
写
取消句子独立性
凑足音节
那
她
的
课堂检测
五、词类活用
1.雨泽下注
2.使不上漏
3.前辟四窗
4.垣墙周庭
5.乳二世
6.执此以朝
方位名词作状语
方位名词作状语
方位名词作状语
名词用作动词
名词用作动词
名词用作动词
一、通假字
1.而母立于兹
2.珊珊可爱
3.以当南日
“而”通“尔”，你的
“珊珊”通“姗姗”，美好的样子
“当”通“挡”，挡住
二、一词多义
1.始 室始洞然
庭中始为篱
2.过 日过午已昏
大母过余曰
从轩前过
3.每 每移案
妪每谓余曰
4.得 又北向，不能得日
轩凡四遭火，得不焚
5.当 他日汝当用之
以当南日
6.为 轩东故尝为厨
庭中通南北为一
余既为此志
方，方才
起初，先
偏过
探望，看望
路过，经过
每逢
常常
得到，获得
能够
应当
挡住
作为
成为
写作
三、古今异义词
（1）室仅方丈，可容一人居
方丈 古义：一丈见方
今义：寺院或道观的住持
（2）往往而是
往往 古义：到处
今义：表示某种情况经常出现
（3）凡再变矣
再 古义：两次
今义：又一次
（4）后五年，吾妻来归
归 古义：女子出嫁　　
今义：回来
（5）余久卧病无聊
无聊 古义：无所依靠　　
今义：精神无寄托
四、词类活用
1.名词作状语
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 下，往下
余稍为修葺，使不上漏 上，从上面
吾妻死之年所手植也 手，亲手
东犬西吠 西，向西
前辟四窗 前，在前面
2.名词用作动词
妪，先大母婢也，乳二世 乳，喂养
客逾庖而宴 宴，吃饭、用饭
执此以朝 朝，上朝
3.形容词用作名词
多可喜，亦多可悲 多，许多事
4.数词用作名词
庭中通南北为一 一，一体、整体
五、重点句式
1.判断句
项脊轩，旧南阁子也
妪，先大母婢也
2.被动句
轩凡四遭火，得不焚（意念被动）
3.状语后置句
①鸡栖于厅
②其制稍异于前
③而母立于兹
④余自束发读书轩中
⑤又杂植兰桂竹木于庭
3.省略句
①以（之）当南日
② （妪）语未毕，余泣
③余自束发读书（于）轩中