5.3十年的变化导学案 二年级数学下册-北师大版

5.3 十年的变化
导学案
学习目标
1、探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法,并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算,判断估算结果的对错。
3、进一步提高计算能力和解决问题的能力。
重点：
探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法,并能正确地计算。
难点：
进一步提高计算能力和解决问题的能力。
一、自学释疑
怎样计算三位数连续进位加法？
二、合作探究
探究点一、阅读、了解信息
由于人们环保意识的增强,我国的野生动物在一定程度上得到了保护,请阅读下面的小短文,说说你们知道了什么。
自主阅读后交流汇报。
这十年来,环境好了,动物的种类也越来越多了。
是啊,大自然是人类的朋友,我们只有爱护大自然,保护环境,我们的生活才能更美好。
探究点二、算法探讨
根据小短文的内容,你能提出什么数学问题
野生动物园现在有多少种动物
对于这个问题,该用什么方法计算呢 说说你的想法。
十年后这里增加了139种动物,也就是说比十年前的87种多了139种,所以应该用加法计算,列式为87+139。
这是一道三位数的加法计算题,先估计一下结果大概是多少。
87接近90,139接近140,90+140=230,结果应该接近230。
真的是这样吗 用你喜欢的方法算算看。
尝试自己计算。
组织交流汇报:
可以借助数线，先计算87+100=187,再计算187+30=217,最后计算217+9=226。
可以借助计数器拨珠计算,先在计数器上拨珠表示139,然后在个位上加7,这时个位上的珠子有16个,满十向前一位(也就是向十位)进一,个位上还有6个珠子;十位上原来有3个珠子,加进位来的1个珠子就有4个珠子,再加8个珠子,应该是12个,满十进一,所以十位上剩2个珠子,百位上原来有1个珠子,加进位来的1个珠子就有2个珠子,结果是226。
可以用竖式计算,相同数位对齐,个位上的7和9对齐,十位上的8和3对齐;从个位加起,满十向前一位进一,结果同样是226。
……
你喜欢哪种算法 你觉得哪种算法最简便
喜欢竖式计算。用竖式计算最简便。
探究点三、用竖式计算
用竖式计算教材第47页最下面的习题,看谁算得又对又快。
尝试笔算
组织交流结果,重点说清算法。
想一想用竖式计算加法时,要注意什么。
相同数位对齐,从个位加起,满十向前一位进一。
课堂小结：
相同数位对齐,从个位加起,满十向前一位进一。
我的收获
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