13 董存瑞舍身炸暗堡 课件（共25张PPT)

(共25张PPT)
今天 我们学习
部编 RJ·六年级下册
13 董存瑞舍身炸暗堡
第1课时
董存瑞（1929年10月15日～1948年5月25日） ， 河北省怀来县人，中国共产党党员。
董存瑞出身于贫苦农民家庭。抗日战争时期，当过儿童团长，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年7月参加八路军，任某部6班班长。1947年3月加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10余人。先后立大功3次、小功4次，获3枚“勇敢奖章”、1枚“毛泽东奖章”。
知识链接
董存瑞纪念碑
横一道梁，竖一根柱，
战士的构造：铁之血；钢之骨。
手托起哧哧冒烟的炸药包，
为受阻的部队开辟道路，
只听得轰轰一声巨响，
爆炸处，长出一棵长青树，
定格成一个顶天立地的形象。
脊梁柱，石旗杆，一尊永恒的雕像。
1，谈话引人（投影董存瑞的图像）。
简介董存瑞：同学们，今天我给大家介绍一位年轻的英雄-董存瑞。他是河北怀来人，1945年参加八路军，1948年5月25日在解放隆化的战斗中，用自己的身体扫清了大部队前进的障碍。当时董存瑞只有19岁。我们今天要学的这篇课文讲述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事迹。
板书课题：董存瑞舍身炸暗堡（齐读课题）
2，你知道什么是碉堡吗？（学生汇报，观看课件）
3，你认为课题中哪个词是最重要？是什么意思？
一、揭示课题，创设情境
1.学生自由读课文，一边读一边将不理解的字词作上记号。
2.听课文朗读录音，想想课文讲述了一件什么事。
3.指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。
二、整体感知课文。
1.自由读课文，想想这篇课文是按照什么顺序写的？
2.给课文分段。
3.想想每段讲了什么，然后和同学们讨论。
三、再读课文，理清顺序。
1.课件出示生字词，认读： 震撼 封锁 迸射 恳切
战壕 匍匐 凹地
扑哧扑哧
2.解词：迸射 震撼 匍匐 万分紧急 昂首挺胸
3.在预习中你有哪些不懂的问题？
（提出后小组解决，解决不了的在学习过程中大家一起解决）
四、检查预习情况。
第2课时
1，我们一起复习一下，课文讲了一个怎样的感人故事？
2，董存瑞为什么要舍身炸暗堡？如果他不炸暗堡，会出现什么情况？
一、复习导入。
（一）学习课文第一段（第1自然段）
1，这暗堡一定要炸吗？从哪里知道？
2，引导学生说出：“突然喷出几条火舌，封锁我军前进的道路。”
二、品读课文，交流感受。
（二）学习2.3.4自然2段
1.面对疯狂的敌人，董存瑞怎样做的？
2.理解句子：“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。"（句中的“瞪"“进射”充分地表现了董存瑞对敌人的刻骨仇恨，表现了他坚决炸掉暗堡的决心。）
3.老师播放录像，让几名同学分角色朗读这一部分。
二、品读课文，交流感受。
（三）学习5、6自然段过渡：连长答应了他们请求后，董存瑞是怎样穿过敌人枪林弹雨，冲到桥下的？
（四）学习第7自然段
1，观看录像。观看录像后学生读感受。
2，指名朗读“在这……”再一次感受董存瑞精神。
（五）学习第8自然段。
二、品读课文，交流感受。
董存瑞的牺牲换来了整个隆化的解放，有人这样赞美董存瑞：高擎一颗火红心，引爆青春志犹存。鲜血如花洒华夏，英名千古壮军魂。
三、总结全文。
板书设计
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惊天动地
地动山摇
小题大做
出生入死
七上八下
神态
不好。原词体现了董存瑞强烈的仇恨和炸碉堡的坚定决心，
而括号中的词语不能。
语言
视死如归
坚决、响亮
谢 谢！