【部编版】语文三年级下册 第八单元第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》课件（共41张PPT）

(共41张PPT)
慢性子裁缝和急性子顾客
部编版三年级下册语文课件
学习目标
掌握本课的生字新词。
分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。
默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事。
情境导入
你觉得自己是个急性子的人，还是个慢性子的人呢？你能想象出，当一个性子很急的人和一个性子很慢的人碰到一起时，会发生哪些或有趣或无奈的事情吗？现在，就让我们一起跟随周锐走进他的《慢性子裁缝和急性子顾客》一文，去看一看慢性子裁缝和急性子顾客之间会擦出怎样的“火花”。
情境导入
裁缝 ：以做衣服为职业的人，裁缝工的从业形式为开设店铺和做上门工两种。服饰的制作一般要经过量身、选布、画线、裁剪、锁边、缝纫（rèn）、订扣、熨（yùn）烙（lào）等工序。
第一课时
讲授新知
xiāng
箱
kuā
夸
wāi
歪
chéng
承
jiá
夹
féng
缝
shān
衫
fù
负
xiè
泄
yì
艺
chèn
衬
xiù
袖
讲授新知
【承认】表示肯定，同意，认可。
【满意】满足自己的愿望；符合自己的心意。
【衬衫】穿在里面的西式单上衣，也可以单穿。
【负责】担负责任。
【咔嚓】拟声词，形容物体断裂等的声音。
【手艺】手工业工人的技术。
第二课时
讲授新知
同学们，请大家分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气，并思考：
这位慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了怎样的故事？
讲授新知
课文讲的是一个急性子顾客在一个冬天要做一件 ，找到一个慢性子裁缝，第二天就让裁缝改做 ，第三天又改做 ，又过了一天后，又要把袖子接回去改成 ，而慢性子裁缝始终不紧不慢，衣服还没有开始做的故事。
夹袄
短袖衬衫
春装
棉袄
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
讲授新知
读第1自然段，说说你了解了哪些信息？
故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。
时间
地点
人物
讲授新知
读第二至十三自然段，思考：这部分主要讲的是什么内容？
急性子顾客的要求是什么？慢性子裁缝的反应怎样？
讲授新知
事情的起因是什么？
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”
一位顾客想做棉袄，他很性急，希望在最短时间内拿到。
讲授新知
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
第一天：商定时间
急性子顾客听了慢性子裁缝的话，感到很吃惊、失望，急着要走。
讲授新知
“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”
急性子顾客挺纳闷：“为什么？”
裁缝为什么这么说？
讲授新知
“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。
顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”
性急
讲授新知
在这几个自然段中，体现顾客性子急躁的词句有哪些？
顾客噌(cēnɡ)的一下子跳起来：“这么慢啊！”
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱(xiānɡ)子里。”
这句话写出了急性子顾客吃惊、失望的样子。
“夹”“就要”写出了急性子顾客失望而急着要走的样子。
讲授新知
在这几个自然段中，慢性子裁缝的表现又是怎样的？
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”
裁缝先说明了自己交货的时间及理由，然后告诉顾客自己做的活儿是最适合顾客的。
为什么裁缝说他做的活儿最适合急性子的顾客呢？
讲授新知
裁缝是怎样说服顾客的？
裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
①为了避免被大家笑话，顾客最好是在冬天拿到棉袄，拿到了就穿上； ②新棉袄做工考究，美观大方，将会得到大家的夸奖和羡慕。
讲授新知
裁缝劝说顾客，结果怎样？
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。
慢性子裁缝和急性子顾客商定好了时间：明年冬天交货。
讲授新知
想做一件棉袄，而
且希望能尽快交货。
慢慢说服顾客，
明年冬天交货。
总结描写第一天时，急性子顾客的要求和慢性子裁缝的表现，填写下表，然后自学课文后面的部分。
讲授新知
第
二
天
朗读课文第14－16自然段，思考:急性子顾客又提出了什么要求？慢性子裁缝的表现是怎样的？
改成在秋天就能穿的夹袄
急性子顾客
行啊，为您服务，没说的
慢性子裁缝
讲授新知
不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”
第二天：不做棉袄做夹袄
从冬天变成秋天。
讲授新知
“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”
裁缝答应了顾客做夹袄的要求吗？
裁缝答应了顾客的要求：改做夹袄。
讲授新知
第
三
天
朗读课文第17－19自然段，思考:急性子顾客又提出了什么要求？慢性子裁缝的表现是怎样的？
改成夏天能穿的短袖衬衫
急性子顾客
好办得很，没问题
慢性子裁缝
讲授新知
顾客满意地走了。可是第三天他又来了。
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”
第三天：不做夹袄做短袖衬衫
从秋天变成夏天。
讲授新知
裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。”
顾客想做短袖衬衫，裁缝答应了吗？
裁缝再次答应了顾客的要求：改做短袖衬衫。
讲授新知
又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？”
顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”
第四天：接袖子做春装
为了能早日穿上衣服，顾客想胡乱拼接改造，他的性子可真急！
讲授新知
裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。”
“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”
裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”
从夏天变成春天。
讲授新知
裁缝为什么这么说？
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
讲授新知
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”
讲授新知
又
过
了
一
天
把袖子接上，改成春装
急性子顾客
没有答应顾客“接袖子”的要求
慢性子裁缝
讲授新知
读下面的内容，说说顾客的心情发生了哪些变化，圈出相应的词语。
顾客泄(xiè)气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭(pínɡ)我的手艺(yì)，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜(ɡuì)子里搁(ɡē)着，我还没开始裁料呢。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”
讲授新知
为什么顾客的心情会发生这样的变化？
（ ） （ ） （ ）
泄气
感动
惊讶、恼怒
急性子顾客的布还在慢性子裁缝的柜子里搁着，
还没开始裁料呢。
原因
裁缝拒绝了自己把袖子接上改成春装的要求。
原因
裁缝说不用接袖子也能做出漂亮的春装。
原因
讲授新知
此时，这位顾客会对慢性子裁缝说些什么呢？
你可真够慢的！
我还是找其他裁缝吧！
……
拓展延伸
大材小用 异口同声 扬长避短
举足轻重 来龙去脉 内忧外患
苦尽甘来 冷嘲热讽 天罗地网
深入浅出 前赴后继 厚积薄发
课堂小结
慢性子裁缝和急性子顾客
慢性子裁缝
急性子顾客
棉袄
夹袄
短袖衬衫
春装
找
说服
没裁料
课堂小结
主题概括
本文通过讲述急性子顾客找慢性子裁缝做棉袄，先后提出改成夹袄、短袖衬衫、春装，结果慢性子裁缝还没来得及裁剪布料的故事，告诉我们无论做什么事情都要把握适当的度的道理。
课堂练习
根据文章内容填空。
那么，您（ ）在别的季节拿到新棉袄，（ ）不得不由着性子穿上。（ ）您（ ）在秋天、夏天（ ）春天穿一件棉袄，人家（ ）会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。
要是
也
可是
都
无论
还是
课后作业
1.分角色朗读课文；正确书写本课生字
新词。
2.推荐观看动画片《天眼神兔》第46集
《慢性子和急性子》。
同学们，下课啦
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