人教部编版七下语文第五单元 咏物抒怀 第19课 一棵小桃树 同步练习（word版含答案）

人教部编版七下语文第五单元 咏物抒怀 第19课 一棵小桃树
一、单选题（共4小题；共8分）
1.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是( )
A.长髭（zī） 污秽（huì） 悄怆（cuàng） 油光可鉴（jiàn）
B.迁徙（xǐ） 睥睨（pì） 呷浪（xiā） 风雪载途（zài）
C.稽首（qǐ） 祈祷（qǐ） 蓬蒿（gāo） 相形见绌（chù）
D.缄默（jiān） 炽热（chì） 丙辰（chén） 即物起兴（xìng）
2.下列各句中加点词语运用不正确的一项是( )
A.如果再不有效进行治沙护理工作，这里的绿洲也将会变成不毛之地。
B.在学习上遇到困难时，我们应该见异思迁。
C.他们两人的爱好、处事方法大相径庭。谁也没法了解谁，谁也没法改变谁。
D.路面刚结了冰，妈妈嘱咐我们走路要小心翼翼，以免滑倒受伤。
3.下列句子中没有语病的一项是( )
A.今年 8 月，内蒙古开设国内首个电竞中专专业。9 月，被教育部定为 2017 年高校增补专业。
B.为了推动城市发展，天津市制定了“吸引人口流入、吸引投资进入、吸引产业落户”的政策。
C.教育部部长陈宝生介绍，我国连续三年实现毕业生就业创业人数“双增长”。
D.“一方有难，八方支援。”天津某中学为此积极开展了大规模的“献爱心”。
4.选出理解错误的一项（ ）
A.西蒙诺夫的《蜡烛》是一篇战地通讯，赞美了反法西斯同盟各国的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚友谊。
B.《芦花荡》中的主人公“老头子”老当益壮、智勇双全、爱憎分明，是个十全十美的人物形象。
C.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中结尾一句“以上就是我对远征中国的全部赞誉”运用了反语的修辞手法。课文中还有一些有些地方运用到了这种修辞手法，有辛辣的讽刺意味。
D.《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”是主旨句，告诫人们要惜时向上。
二、复合题（共2小题；共14分）
5.阅读《纪念白求恩》选段，回答问题。
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
（1）.对本文段的要点概括正确的一项是( )
A.从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。
B.赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
C.白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。
D.指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。
（2）.对本文段层次划分正确的一项是( )
A.①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
B.①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩
C.①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧⑨‖⑩
D.①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩
（3）.对本文段理解错误的一项是( )
A.选文在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。
B.选文采用了记叙、议论、抒情相结合的写法。
C.文中列举了很多现象与白求恩同志的“对工作的极端的负责任”对比，其作用是：突出白求恩同志崇高的共产主义精神。
D.文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。
6.阅读《老枣树下的斑驳流年》，回答下列问题。
老枣树下的斑驳流年
化君
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发岀啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回 回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来，母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”
⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”
⑩真的，我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。
一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人，我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。
后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发岀啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
（有删改）
（1）.请用简洁的语言概括“我”和母亲四次“打枣”的经历。
（2）.请从人物描写角度，赏析文章第⑨段中画线句子。
母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”
（3）.下列对这篇短文的理解和分析，不正确的两项是( )
A.文章开头对连绵秋雨的景物描写，引起了作者对故乡老枣树的怀念，也奠定了全文的感情基调。
B.第③段中“这样的情景”是指枣树上见了青蒙蒙的芽儿，开岀黄盈盈的小花，绿碧碧的枣儿即将成熟，有了红意。
C.同样是打枣，第⑧段中“她眼睛里湿润润的”，而第⑩段中“母亲却笑微微地说”这两处描写表现了母亲的矛盾心理。
D.“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”运用比喻的修辞手法，表达对母亲的深切怀念之情，也表现了对母亲的深深愧疚。
E.老枣树是文章的线索，全文围绕它展开叙述，老枣树见证了“我”的成长，留给“我”的记忆有甜蜜的，也有伤感的。
（4）.请从内容和结构上分析最后一段在全文的作用。
答案
第一部分
1 B
2 B
3 C
【解析】
A.缺主语，“被教育部”前可加“电竞专业”。B.次序混乱，“吸引人口流入”应在最后。D.缺宾语，可在“献爱心”后添加“活动”。
4 B
【解析】
【分析】B项中《芦花荡》中的老头子不是一个十全十美的人物,由于他的过于自信,导致大菱受伤。此选项有些言过其实
【点评】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D
第二部分
5 (1) B
(2) C
【解析】
①②句正面写白求恩，③～⑦句反面对比，⑧⑨句议论白求恩，⑩句总结。
(3) B
【解析】
选段采用了夹叙夹议的手法，没有抒情。
6 (1)
幼年时，我喜欢吃枣，母亲只给我打几颗，便不再打了。八岁时，我向母亲闹着要爸爸，母亲把树上未成熟的枣全打下来。十三岁时，受到同学的欺负，我把枣树打得光秃秃的。十七岁时，高考落榜，我抓一根棍子对老枣树一通猛击。
【解析】
情节概括题，通篇阅读，分岀层次，梳理情节，全盘把握，根据要求找岀事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。此题可按时间的推移，对情节——进行概括。层次分清楚了，四件事也就概括出来了。
(2)
对母亲的动作、语言描写，写了母亲在自己承受痛苦的同时，还用打枣的方式帮我发泄心中的委屈，表现了母亲的坚强和对“我”深沉的爱。
【解析】
本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
(3) BC
【解析】
B 场景是母亲给我送枣讲打枣往事。
C 母亲并非矛盾而是对我的爱。
(4)
结构上：首尾呼应，篇末点题。
内容上：表现对与枣树及母亲有关的成长往事的怀念，对母亲的感恩和思念，深化主旨。
【解析】
本题考查学生分析作品结构的能力。解答此类题目，首先要审题，明确设题的要求，本题是考查段落的作用，一般从内容和结构两个角度作警，内容上，写了……内容，表现……情感、心理、特点；结构上，是文章的结尾，这其实就是在考查结尾的作用，这一段主要写现实生活中秋雨的声音像极老家红枣落地的声音，“我”想要在梦中回到老家的院子里捡拾红枣和阳光一样的流年，这一内容中表现出“我”对家乡、往事以及母亲的思念；从结构上来看，与第一段“淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发岀啪啪嗒嗒的声晌，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音”形成首尾的呼应，“捡拾那……及像阳光一样散落一地的流年”又照应了标题“老枣树下的斑驳流年”，让文章首尾圆和，浑然一体。
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