11.1.1 生活中常见的盐 同步练习（含解析）

11.1.1 生活中常见的盐
一、单项选择题（共14小题；共28分）
1. 下列化学用语与含义不相符的是
A. ——氧离子 B. —— 个氢元素
C. ——四氧化三铁 D. —— 个氮气分子
2. 下列物质能治疗胃酸过多的是
A. B. C. D.
3. 粗盐提纯中操作错误的是
A. B.
C. D.
4. 下列物质既能与稀盐酸反应，又能与石灰水反应的是
A. B. C. D.
5. 民生热词：“舌尖上的安全”，下列做法符合食品安全要求的是
A. 用工业酒精勾兑饮用白酒 B. 用霉变油菜籽生产食用油
C. 用亚硝酸钠代替食盐烹调食物 D. 用碳酸氢钠作发酵粉
6. 关于食盐的用途，错误的是
A. 农业上用食盐溶液选种 B. 喷洒食盐水融化道路积雪
C. 食盐水可代替消毒剂洗伤口 D. 稀的盐水可作生理盐水
7. 氢氧化钠溶液和氨水都能使酚酞溶液变红，其原因是二者的溶液中均含有一种相同的粒子是
A. B. C. D.
8. 小明、小刚两位同学对生活中的化学现象进行了探究，以下是他们对探究结果的表述，其中不正确的是
A. B. C. D.
9. 下列物质必须密封保存的是
A. 氧化钙 B. 木炭 C. 石灰石 D. 氯化钠
10. 下列是有关碳酸钠与盐酸反应的实验及图象，有关说法错误的是
A. 实验甲将烧杯改为塞有胶塞的锥形瓶后，可用于验证质量守恒定律
B. 实验乙剧烈反应喷射出大量泡沫，根据该原理设计某种灭火器
C. 实验丙中澄清石灰水未变浑浊，可能因为盐酸太浓
D. 图象丁中 点所对应溶液中阳离子只含有钠离子
11. 粗盐提纯实验的部分操作如图所示，其中错误的是
A. 取一定量粗盐
B. 溶解
C. 过滤
D. 蒸发
12. 下列实验方法无法达到实验目的是
A. 用灼烧的方法鉴别棉花和蚕丝
B. 用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳
C. 用盐酸验证敞口放置的 溶液已变质
D. 用碘水鉴别淀粉和葡萄糖
13. 食盐是我们日常生活中常用的物质。下列有关食盐用途的说法中正确的是
A. 用加碘食盐配制生理盐水 B. 用食盐水除铁锈
C. 用食盐腌制咸鸭蛋 D. 用食盐代替小苏打蒸馒头
14. 向 和 的混合溶液中，不断加入 溶液，下列图象横坐标表示加入 溶液质量，纵坐标表示反应的有关变化情况，其中正确的是
A. B.
C. D.
二、双项选择题（共1小题；共2分）
15. 除去下列物质中的杂质，所选用的方法正确的是
A. B. C. D.
三、非选择题（共7小题；共58分）
16. 如图是某同学做“粗盐的提纯”实验时的过滤装置图；
（1）写出图中的仪器名称： ， 。
（2）图中明显缺少一种玻璃仪器，请写出需要补充的仪器名称是 ，其作用 。
（3）过滤后的滤液在进行蒸发时也要用到上述补充的仪器，这种仪器在蒸发过程中的作用是 。
（4）某同学过滤完后发现滤液依然浑浊，除了滤纸可能破损以外，请再写出一种造成滤液浑浊的原因 。
（5）以下混合物能用“溶解—过滤”操作进行分离的是 。（填编号）
a.食盐和白糖
b.铁粉和味精
c.二氧化锰和氯化钾
d.豆油和水
17. 覃昉在完成了对蜡烛生成物的探究后，她继续探究了天然气（主要成分甲烷—— ）燃烧后的生成物是否有水和二氧化碳生成的实验。
（1）请你帮她完成下表：
（2）在此探究实验中你还可以得出的结论有 。
18. 去除粗盐中的泥沙。
（1）实验的主要步骤依次是溶解、 、蒸发。
（2）制作过滤器的过程如图所示，其正确操作顺序为 （填序号）。
（3）举出一个生活中应用过滤原理的实例： 。
19. 实验室欲除去粗盐中混有的少量不溶性杂质，其正确的操作步骤是①溶解 ② ③蒸发。
上述三个步骤中都须使用的一种仪器是 （填下列有关序号）。
A、烧杯 B、漏斗 C、蒸发皿 D、玻璃棒
20. 下表是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度，根据此表回答：
（1） 时，氯化钠的溶解度为 。
（2）在 时， 水中加入 硝酸钾，充分搅拌后得到的溶液质量为 。
（3）欲从海水中获得氯化钠晶体，应采取 方法。
（4）由表中数据分析可知，硝酸钾和氯化钠在某一温度时具有相同的溶解度 ，则 的取值范围是 。
21. 消毒液是生活中常用的消毒液，实验小组对其进行研究。
【查阅资料】
. 消毒液的有效成分为次氯酸钠（ ）。
.消毒原理是使菌体蛋白质变性，变性程度越大，消毒效果越好，鸡蛋清中的蛋白质变性时变为白色固体。
. 指漂白能力， 数值越大，漂白能力越强。
【进行实验】
实验 ：在鸡蛋清中加入不同浓度的消毒液，静置 现象如下表：
实验 ：探究影响 消毒液漂白性的因素
（1）【反思与评价】综合考虑实验 的探究过程，回答下列问题：
① 在 的设计中应 （填“有”或“无”）光照。
② 实验 中最好将温度控制在 。
（2）【解释与结论】
① 次氯酸钠（）中氯元素的化合价为 。
② 实验 的目的是 。
③ 由 得出的结论是 。
④ 由 能否得出光照是影响 消毒液漂白性的因素之一，请说明理由 。
22. 进行过滤操作时的注意事项一般可概括为“一贴、二低、三靠”，它们对应的操作要求是：
（1）一贴 。
（2）二低 ， 。
（3）三靠 ， ， 。
四、计算题（共1小题；共13分）
23. 某化学兴趣小组用足量的稀盐酸对 克石灰石样本（杂质不溶于水且不与水反应）进行科学探究，有关数据见坐标图。
（1）求 的值；
（2）分析 和 两条不在同一直线上的原因 ；
（3）恰好完全反应时，所得溶液的质量分数。
答案
第一部分
1. B
【解析】A、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 个电荷时， 要省略； 可表示氧离子，故选项化学用语与含义相符．
B、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字； 可表示 个氢原子，元素只讲种类、不讲个数，故选项化学用语与含义不相符．
C、 从右向左读，读作四氧化三铁，故选项化学用语与含义相符．
D、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字， 可表示 个氮气分子，故选项化学用语与含义相符．
故选：B．
2. D
3. D
【解析】A、配制溶液时，溶解操作应在烧杯中进行，用玻璃棒不断搅拌，图中所示操作正确。
B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确。
C、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高，造成液体飞溅，图中所示操作正确。
D、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误。
故选：D。
4. B
5. D
【解析】A、工业酒精含有甲醇有毒物质，用它勾兑酒精，饮用少量可能导致失明，大量饮用会致人死亡，故A错误；
B、霉变油菜籽具有毒性很大的黄曲霉毒素，有致癌作用，不能用来压榨食用油，故B错误；
C、亚硝酸钠有毒，不能用来代替食盐使用，故C错误；
D、碳酸氢钠无毒且能与酸反应生成二氧化碳气体，气体受热膨胀使面松软多孔，对人体无害，故D正确。故选D。
6. D
7. B
8. D
【解析】纯碱的主要成分为 ，它是由金属离子和酸根离子构成的化合物，属于盐类；因为其水溶液显碱性，用热的纯碱溶液可以洗去油污；纯碱可以与面团发酵产生的酸反应生成二氧化碳，不但可以将酸除去，而且可以使食物疏松多孔；纯碱和食盐都易溶于水，用加水溶解的方法无法检验纯碱中是否混入了食盐，故D错误.
9. A
【解析】木炭、石灰石、氯化钠在空气中的化学性质比较稳定，不需要必须密封保存；氧化钙具有吸水性，能和空气中的水蒸气反应生成氢氧化钙，容易导致变质，所以必须密封保存。
10. D
11. C
【解析】A、取用固体药品要使用药匙，瓶塞要倒放，A正确。
B、为加速溶解要用玻璃棒搅拌，B正确。
C、过滤时要用玻璃棒引流液体，漏斗下端尖嘴部位要紧靠烧杯内壁，C说法不正确。
D、蒸发时要用玻璃棒搅拌防止因局部受热引起的液滴飞溅，D说法正确。故选C。
12. B
【解析】A、用燃烧法鉴别蚕丝和棉花，蚕丝燃烧有烧焦羽毛的气味，而棉花没有，故选项实验方法能达到实验目的；
B、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项实验方法无法达到实验目的；
C、氢氧化钠变质会产生碳酸钠，盐酸能够和碳酸钠反应产生气泡，故选项实验方法能达到实验目的；
D、碘水遇淀粉变蓝色，因此可以用碘水检验食物中是否含淀粉，故选项实验方法能达到实验目的。
13. C
14. D
第二部分
15. B， C
【解析】A、 能与足量澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，一氧化碳不能与石灰水反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
B、 能与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，至恰好不再产生气泡为止，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。
C、 能与过量氧化铜粉末反应生成硫酸铜和水，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。
D、过量铁粉能与 溶液反应生成硝酸亚铁溶液和银，能除去杂质但引入了新的杂质硝酸亚铁，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
第三部分
16. （1） 漏斗；烧杯
（2） 玻璃棒；引流
（3） 使液体均匀受热，防止液体飞溅
（4） 滤液高于滤纸边缘（滤纸高于漏斗边缘）
（5） bc
17. （1）
【解析】由元素守恒可知，可燃物中含有氢、碳元素时，生成的产物中含有水和二氧化碳，由水、二氧化碳的性质完成下表：
（2） 天然气有可燃性
【解析】在此探究实验中，由天然气能够燃烧可得出天然气有可燃性的结论。
18. （1） 过滤
【解析】粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与食盐初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程），其操作顺序为溶解 过滤 蒸发．故答案为：过滤。
（2） ③①②
【解析】首先将滤纸对折两次成一个扇形，即③ ①，然后撑开中间，使其中一边是 层，一边 层，即②．
所以正确的顺序是③①②．故答案为：③①②。
（3） 茶叶杯中的纱网
【解析】茶叶是不溶于水的固体，水是液体，纱网把不溶于水的固体和液体分开，是利用过滤的原理．故答案为：茶叶杯中的纱网。
19. 过滤；D
【解析】欲除去粗盐中混有的少量不溶性杂质，应先把粗盐进行溶解，以达到把食盐与不溶性杂质初步分离；然后进行过滤，彻底除去不溶性杂质；最后进行蒸发，把溶解在水中的食盐结晶分离出来，以获得食盐；故填：过滤；
溶解操作需要使用的仪器为烧杯、玻璃棒；过滤操作使用的主要仪器为漏斗、烧杯、玻璃棒；蒸发操作中使用的主要仪器为酒精灯、蒸发皿、玻璃棒．因此，三个操作中都需要使用的仪器为玻璃棒。
故填：D。
20. （1）
【解析】由表中数据可知， 时氯化钠的溶解度是 。
（2）
【解析】在 时硝酸钾的溶解度是 ，也就是 溶剂中会溶解 溶质，故 水中加入 硝酸钾时只能溶解 ，溶液的质量是 。
（3） 蒸发结晶（或蒸发溶剂）
【解析】由于氯化钠的溶解度随温度变化很不明显，故只能采用蒸发溶剂的方法让溶质结晶析出。
（4）
【解析】硝酸钾和氯化钠在某一温度时具有相同的溶解度时说明两溶解度存在图象存在交点，分析知 这一区间上它们存在交点．相同的溶解度 会在 之间。
21. （1） ① 无
【解析】根据实验 的测量数据可知，光照时间影响 消毒液的漂白效果，光照时间越长， 消毒液的漂白能力越弱，观察实验 的实验操作步骤可知实验 的目的是探究温度对 消毒液的漂白能力的影响，根据控制变量法的实验原则，为了避免光照对实验结果的影响，在 的设计中应无光照。
②
【解析】 指漂白能力， 数值越大，漂白能力越强；实验 的目的是探究温度对 消毒液的漂白能力的影响，根据图象数据可知，在 时， 消毒液的漂白能力最好；实验 的目的是探究光照对 消毒液的漂白能力的影响，根据控制变量法的实验原则，为了避免温度对实验结果的影响，在 的设计中最好将温度控制在
（2） ①
【解析】次氯酸钠（）中钠元素 价、氧元素 价，根据化合物中正负化合价的代数和为零可得：，，所以 中氯元素的化合价为 价。
② 探究不同浓度的 消毒液消毒能力的强弱的影响
【解析】根据【查阅资料】可知消毒原理是使菌体蛋白质变性，变性程度越大，消毒效果越好，鸡蛋清中的蛋白质变性时变为白色固体；而实验 在鸡蛋清中加入不同浓度的消毒液，静置 ，根据实验现象可以比较出蛋白质的变性程度，从而能够比较出不同浓度消毒液消毒能力的强弱。
③ 在一定温度范围内，温度越高， 消毒液的漂白能力越好（或在 时， 消毒液的漂白能力最好）
【解析】实验 的目的是探究温度对 消毒液的漂白能力的影响，根据图象数据可知，在一定温度范围内，温度越高， 消毒液的漂白能力越好，在 时， 消毒液的漂白能力最好。
④ 能，光照时间越长， 数值越小， 消毒液的漂白能力越弱
【解析】根据实验 的测量数据可知，光照时间影响 消毒液的漂白效果，光照时间越长， 数值越小， 消毒液的漂白能力越弱。
22. （1） 滤纸与漏斗内壁紧贴
（2） 滤纸边缘低于漏斗口；液面低于滤纸边缘
（3） 玻璃棒轻靠三层滤纸边；盛待过滤液烧杯紧靠玻璃棒；漏斗下端尖嘴紧靠接液烧杯内壁
第四部分
23. （1）
【解析】当稀盐酸为 时，恰好完全反应，再加入的 稀盐酸不参加反应， 的值 ；
（2） 当稀盐酸为 时，恰好完全反应，再加入的 稀盐酸不参加反应，故 和 两条不在同一直线上
【解析】当稀盐酸为 时，恰好完全反应，再加入的 稀盐酸不参加反应，故 和 两条不在同一直线上；
（3）
【解析】根据表中数据可知减少的质量为生成二氧化碳，二氧化碳的质量为
设参加反应的碳酸钙的质量为 ，生成氯化钙的质量为
\（\begin{split} &\ce{CaCO3 + &2HCl = &CaCl2 + &H2O + &CO2\uparrow }\\
&100&&111&&44 \\
&x&&y&&4.4\ {\rm {g }}\\
\end{split}\）
，
恰好完全反应时，所得溶液的质量分数 。
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