（苏教版）一年级语文上册教案 冰花 5

冰花
第一课时
教学要求：
1、学会本课6个生字，认识10个只识不写的字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学会本课生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：
加强朗读训练，发展学生语言。
课前准备：生字卡片
教学过程：
一、课前“说”
1、请小朋友说说冰花的形态
2、导入新课：有一位和你们差不多大的小朋友在一个冬天的早晨也发现了冰花，你们想知道他是怎样发现的吗？
二、初读课文
1、教师范读，学生将不懂处用“？”标出
2、学生自由朗读课文，激发学生识字、读文的兴趣。
3、出示生字词：
ji?n t? f…ng c?ng sh? shu?
看见 他们 丰 满 从 来 时 候 说 话
指名读 正音 同桌互读 开火车读
4、标出自然段序号
5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。初步了解全文的大意。
三、学习生字
1、出示所有生字，自读，同桌互相指正
2、指名读，正音，组词
3、怎样记住这个字?
4、教师范写
5、学生描红
四、指导写字
左右结构的字，左窄右宽，右边的“也”字要写得舒展。
左右结构的字，左边是言字旁，写得窄小些，右边写得宽些。
板书设计： 10、冰 花
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。
教学重点：
理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
加强朗读训练，发展学生语言，有感情地朗读课文。
课前准备：录音机
教学过程：
一、复习生字词
二、精读课文
1、自读课文，找一找课文写了哪些形态的冰花
2、观察插图，说说自己的感受
3、从课文中找到写冰花形态的句子读一读，体会冰花的美丽多姿
4、交流自己喜欢的冰花的形态，教师板书：
宽大的树叶
柔嫩的小草
丰满的牡丹
看着这些冰花，你们想说些什么？指导读：“啊，真漂亮！”并把这两句话连起来读好。
5、小朋友，冰花的形态多不多？你从哪些地方可以看出来？
理解“晶亮”的意思
6、感情朗读第二段
7、指名读第三段，说说冰花的形成原因，再齐读课文
三、课后“练”
1、充分发挥学生想像，做做说说，你觉得冰花可能还会像什么?你们想做一做吗？
让学生拿出纸、剪刀剪自己想到的形状，剪好后贴于窗玻璃上。
2、运用语言，内化语言。用“啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草 ，像丰满的牡丹，像------，像-------，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”说说这些漂亮的冰花。可自己说，可几个人一起说。
板书设计：
宽大的树叶
冰花 柔嫩的小草
丰满的牡丹